基于核心素养的教学变革——源自英国的经验与启示

发布时间：2018-07-09 18:48

  本文选题：核心素养 + 素养课程　； 参考：《全球教育展望》2016年07期

【摘要】：核心素养在当前国际教育改革进程中越来越受到人们的重视,基于核心素养的教学,则必然要求有与之匹配的变革行动。英国的实践经验表明:在传统学科占据主导地位的教学背景下,基于核心素养的教学变革依然面临着教师自我效能感低,教师的课堂控制倾向严重,学生自主探究不彻底等实践困境。这些困境对中国未来基础教育的教学改革具有警示意义。
[Abstract]:More and more attention has been paid to the core literacy in the current international education reform process. The teaching based on the core literacy will inevitably require the corresponding reform actions. The practical experience in Britain shows that under the background of the dominant teaching of traditional disciplines, the teaching reform based on core literacy is still faced with a low sense of self-efficacy of teachers, and teachers' tendency of classroom control is serious. Students' independent inquiry is not thorough and other practical difficulties. These predicaments are of warning significance to the teaching reform of Chinese basic education in the future.
【作者单位】： 华东师范大学博士后流动站;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“义务教育段学生科学素养评价研究——基于PISA测评数据的分析”(课题编号:DHA140274)的阶段性成果
【分类号】：G420

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本文编号：2110320