“因性施教”辨析

发布时间：2018-07-10 03:38

  本文选题：因性施教 + 男女平等　； 参考：《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2017年05期

【摘要】：男女两性存在着不容忽视的差异,正视两性间客观存在的差异,按照教育的目标和理想的、具体的健康人格标准主动塑造每一个个体健康完整的性别心理特征并不意味着陷入了生物决定论,也不意味着否定了男女平等的基本国策,更不是封建教育的回流。相反,只有重视因性施教的当代范式——性别敏感范式才能实现教育起点、过程、结果三个层面的公平。
[Abstract]:There are differences between men and women that can not be ignored, facing up to the differences that exist objectively between men and women, in accordance with the aims and ideals of education, The specific standard of healthy personality actively shapes the healthy and complete gender psychological characteristics of each individual does not mean that it is trapped in biological determinism, nor does it mean that it negates the basic national policy of equality between men and women, let alone the return of feudal education. On the contrary, only by attaching importance to the contemporary paradigm of sex education-gender sensitive paradigm can we realize the equity of the starting point, the process and the result of education.
【作者单位】： 南京特殊教育师范学院;广西师范大学教育学部;
【基金】：国家社科基金项目“少数民族山区贫困女性现状与因地制宜脱贫政策研究”(12BMZ080)
【分类号】：G424

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本文编号：2111890