基于两水平Logistic回归模型大学生自我伤害行为相关因素分析

发布时间：2018-07-10 04:59

  本文选题：非自杀性自伤 + Logistic回归　； 参考：《中华疾病控制杂志》2017年04期

【摘要】：目的探讨大学生自我伤害(自伤)行为的相关危险因素。方法分层整群随机抽取武汉地区10所不同层次高校19 662名学生为调查对象,采用自伤行为问卷、情绪调节困难量表和艾克森人格量表,运用二分类Logistic回归模型和二分类两水平Logistic回归模型分析变量。结果大学生自伤行为检出率为1.8%,有自伤行为大学生在情绪调节困难和人格得分上均高于无自伤行为大学生(均有P0.05)。二分类两水平Logistic回归模型结果显示在学校水平具有聚集性,性别、来源地、留守经历、情绪调节困难、人格量表得分是自伤行为的影响因素(均有P0.05)。结论应注重培养大学生积极乐观的应对困难方式,发挥同伴教育的干预作用。
[Abstract]:Objective to explore the risk factors of self-injury behavior in college students. Methods 19,662 students from 10 colleges and universities in Wuhan were randomly selected by stratified cluster, and were investigated by self-injury behavior questionnaire, emotional adjustment difficulty scale and Exxon personality scale. Two classification logistic regression model and two classification two level logistic regression model were used to analyze variables. Results the detection rate of self-injury behavior was 1.8%. The scores of emotional adjustment difficulties and personality of students with self-injury behavior were higher than those without self-injury behavior (P0.05). The results of two-level logistic regression model showed that there were aggregation sex origin left behind experience emotional adjustment difficulty and personality scale scores were the influencing factors of self-injury behavior at school level (P0.05). Conclusion it is necessary to cultivate positive and optimistic coping styles of college students and exert the interventional effect of peer education.
【作者单位】： 武汉科技大学医学院公共卫生学院;
【基金】：湖北省教育厅人文社会科学重点项目(17D010) 湖北省大学生创新训练项目(201410488047)
【分类号】：G444

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2112141