论有效课堂教学质量评估

发布时间：2018-07-13 11:05

【摘要】：课堂教学评估作为一种评价教学质量和水平的手段被经常性地应用于高校,但集中体现在"评教",缺乏教与学的一体化设计,缺乏对学生主体地位的关注,缺乏运用评估结果有效改进教学的实践。通过探讨什么是有效的课堂教学质量评估,从而指出开展有效课堂教学质量评估的策略,进而提出有效课堂教学质量评估的理想架构,最终得出"评学"先行的教与学一体化的形成性评估才是有效的课堂教学评估。这样的教学评估能够不断促进学生学习效果的提高和教师教学效果的提升,能够体现评估的有效性和发展性,具有较好的理论基础和应用价值。
[Abstract]:As a means of evaluating teaching quality and level, classroom teaching evaluation is often used in colleges and universities, but it is embodied in "evaluation of teaching", lacking of integrated design of teaching and learning, and lack of attention to students' main position. Lack of the use of evaluation results to effectively improve the practice of teaching. By discussing what is an effective assessment of classroom teaching quality, this paper points out the strategies for carrying out effective evaluation of classroom teaching quality, and then puts forward an ideal framework for effective classroom teaching quality assessment. Finally, it is concluded that the formative evaluation of the integration of teaching and learning is the effective evaluation of classroom teaching. This kind of teaching evaluation can continuously promote the improvement of students' learning effect and teachers' teaching effect, and can reflect the effectiveness and development of evaluation, which has good theoretical foundation and application value.
【作者单位】： 三亚学院教务处;
【基金】：海南省教育厅重点资助教育教学改革研究项目课题“民办院校应用型人才培养模式的构建研究与实践——以三亚学院为例”(Hnjg2016ZD-19)的研究成果
【分类号】：G424.21

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本文编号：2119140