心理健康教育教师专业发展的困境与出路

发布时间：2018-08-03 19:27

【摘要】：心理健康教育教师专业发展的核心要求是对专业精神和师生共同发展的执着追求,但在教育实践中,心理健康教育教师专业发展偏离常态,并由此造成心理健康教育教师专业发展内在动力不足的现实困境。边缘化、对象性意识化、角色复杂化和机械化是当代心理健康教育教师专业发展的四大综合症。要彻底破除心理健康教育教师专业发展的错误认知和实践偏差,就必然要求其专业发展走向中心化、自我意识化、角色定位化和动态化。
[Abstract]:The core requirement of the professional development of mental health education teachers is the persistent pursuit of professional spirit and the common development of teachers and students, but in the educational practice, the professional development of mental health education teachers deviates from normal. And this caused mental health education teachers professional development of the lack of internal motivation of the real dilemma. Marginalization, object consciousness, role complication and mechanization are the four syndromes of the professional development of teachers in mental health education. In order to thoroughly break down the erroneous cognition and practice deviation of professional development of teachers in mental health education, it is necessary for them to move towards centralization, self-consciousness, role orientation and dynamic orientation of their professional development.
【作者单位】： 西华师范大学教育学院;
【基金】：四川省教育厅重点科研项目(13SA0021)
【分类号】：G441

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本文编号：2162774