有效教学的过程性阐释

发布时间：2018-08-08 13:58

【摘要】：但当前对有效教学的研究多以目的作为切入点。强调目的或结果的有效教学即为"结果有效的教学"。"结果有效的教学"由于过于强调结果而存在阉割过程的正当性、漠视手段的合理性、忽略操作的可行性和消解教学的教育性的危险。由于教学是过程性存在,学生的发展只能在教学过程中实现,而且教学过程比教学结果更具价值,因此研究有效教学,更应该以过程作为切入点。注重手段或过程的有效教学即为"过程有效的教学"。要实现"过程有效的教学",必须建构过程性评价制度,充分简化教导过程,尽量繁化学习过程。
[Abstract]:However, the current research on effective teaching takes the aim as the starting point. Effective teaching that emphasizes purpose or result is "effective teaching with result". Results effective teaching "due to too much emphasis on the results of castration process due to legitimacy, ignoring the reasonableness of the means, ignoring the feasibility of the operation and the danger of dispelling the pedagogical nature of teaching." Because teaching is a process, the development of students can only be realized in the process of teaching, and the teaching process is more valuable than the result of teaching. Therefore, to study effective teaching, we should take the process as the starting point. The effective teaching that pays attention to means or the process is called "the effective teaching of the process". In order to realize effective process teaching, we must construct the process evaluation system, simplify the teaching process, and try our best to simplify the learning process.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;华中师范大学中小学发展研究中心;
【分类号】：G420

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本文编号：2172003