试论西方教育史学科发展的轨迹

发布时间：2018-09-12 11:34

【摘要】：西方教育史研究起步于对他国或地区教育历史现象的考察,后因师范教育的出现和历史研究的规范化,摆脱了萌芽状态形成学科雏形,并逐渐发展成为较为完善的学科体系。西方教育史学科的发展轨迹经历了四个阶段:早期萌芽、初步成型、扩展与繁荣和多元与深化,具有二百余年的历史,经历了古希腊罗马、文艺复兴、近代教育历史研究的孕育,德国教育学和历史学发展的催生,近代师范教育的滋养;形成西方教育史学科扩展与繁荣的态势,多元与深化的趋势。
[Abstract]:The study of western educational history started from the investigation of the historical phenomenon of education in other countries or regions. Because of the appearance of normal education and the standardization of historical research, it got rid of the embryonic state and gradually developed into a relatively perfect discipline system. The development of western educational history has experienced four stages: early germination, initial formation, expansion and prosperity, pluralism and deepening, with a history of more than 200 years, and experienced ancient Greece and Rome, the Renaissance. The gestation of the study of modern educational history, the birth of the development of German pedagogy and history, the nourishment of modern normal education, the formation of the trend of the expansion and prosperity of western educational history, and the trend of pluralism and deepening.
【作者单位】： 河南大学教育科学学院教育科学研究所;
【基金】：河南省哲学社会科学规划项目“当代英美教育史学转型比较研究”(2016BJY004) 河南省高校哲学社会科学研究“三重”重大课题“现代大学制度及其对中国高等教育改革的启示意义研究”(2014-SZZD—12)
【分类号】：G519

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

相关期刊论文 前4条

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【相似文献】

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本文编号：2238880