留守中学生积极认知情绪调节心理韧性与自杀意念的相关性分析

发布时间：2018-10-17 17:02

【摘要】：目的探讨留守中学生认知情绪调节心理韧性与自杀意念的相关关系。方法采用认知情绪调节问卷、中学生心理韧性问卷与积极消极自杀意念问卷对454名留守中学生进行调查。结果积极认知情绪调节与心理韧性呈显著正相关(r=0.424,P0.001),与自杀意念呈显著负相关(r=-0.219,P0.001),心理韧性与自杀意念呈显著负相关(r=-0.551,P0.001);结构方程模型发现,心理韧性在积极认知情绪调节与自杀意念间具有完全中介效应。结论积极认知情绪调节通过心理韧性间接影响留守中学生的自杀意念。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between cognitive emotion regulation resilience and suicidal ideation in left-behind middle school students. Methods A total of 454 left-behind middle school students were investigated by cognitive emotion adjustment questionnaire, middle school students' psychological resilience questionnaire and positive and negative suicide ideation questionnaire. Results there was a significant positive correlation between positive cognitive emotion regulation and mental toughness (r = 0.424, P 0.001), a significant negative correlation between positive cognitive emotion regulation and suicidal ideation (r = 0.219, P 0.001), and a significant negative correlation between mental toughness and suicidal ideation (r = 0.551, P 0.001). Mental resilience has a complete mediating effect between positive cognitive emotion regulation and suicidal ideation. Conclusion the positive cognitive emotion regulation indirectly affects the suicidal ideation of the left-behind middle school students through psychological resilience.
【作者单位】： 广西大学教育学院;
【基金】：2014广西研究生教育创新计划项目研究成果(YCSW2014003) 广西大学中西部高校提升综合实力计划资助(K700134)
【分类号】：G444

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本文编号：2277355