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引领式在线学习活动的设计、实施及成效分析

发布时间:2018-11-11 12:47
【摘要】:当前在线学习存在学习者大多缺乏在线自主学习能力、以自主学习为主要学习方式的在线学习坚持率比较低、学习质量不高等突出问题。本研究借鉴国外引领式在线学习(Instructor-Led Online Learning)的理念,依托陕西师范大学教育技术学专业课程"教学系统设计",开展了引领式在线学习活动的设计与实施,并对学习活动设计及实施的成效进行了检测和验证。结果表明,引领式在线学习活动对学习者的学习态度、学习行为以及元认知能力等方面均有不同程度的正向积极影响。
[Abstract]:At present, there are some outstanding problems in online learning, such as the lack of online autonomous learning ability, the low rate of adherence to online learning and the low quality of learning with autonomous learning as the main way of learning. This study draws lessons from the concept of foreign leading online learning (Instructor-Led Online Learning), and carries out the design and implementation of leading online learning activities, relying on the teaching system design of education technology major course of Shaanxi normal University. The effectiveness of the design and implementation of learning activities is tested and verified. The results show that the leading online learning activities have different positive effects on learners' learning attitude, learning behavior and metacognitive ability.
【作者单位】: 陕西师范大学教育学院;宁波市教育考试院;
【基金】:华中师范大学教育信息化协同创新中心项目“教育信息化人才培养平台建设”;陕西师范大学校级重点教学改革研究项目“基于Moodle平台的混合式学习设计与实践研究”
【分类号】:G434

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本文编号:2324875

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