学生自主学习:教学条件与策略

发布时间：2018-12-21 10:25

【摘要】：自主学习不仅需要学生自身对其认知、情感、动机、行为和环境等因素进行自我监控与调适,更需要外部环境的创设及学习条件和策略的提供与支持。教师在学生自主学习过程中扮演着至关重要角色,本文一方面引用西方有关自主学习的研究结果和教师可运用的策略,另一方面从下列两点探讨促进自主学习的可能性:一是华人文化社会脉络对学生学习动机方面和教师教学实践的影响;二是小班环境可提供的条件及两岸三地自主学习框架和取向的例子。
[Abstract]:Autonomous learning not only requires students to self-monitor and adjust their cognitive, emotional, motivational, behavioral and environmental factors, but also requires the creation of external environment and the provision and support of learning conditions and strategies. Teachers play an important role in the process of students' autonomous learning. On the one hand, this paper refers to the results of western researches on autonomous learning and the strategies that teachers can use. On the other hand, it discusses the possibility of promoting autonomous learning from the following two aspects: first, the influence of the social context of Chinese culture on students' learning motivation and teachers' teaching practice; The second is the conditions that small-class environment can provide and examples of self-learning framework and orientation.
【作者单位】： 香港教育大学卓越教学发展中心;西南大学教育学部;
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2388780