社会交换理论视角下网络学习空间知识共享行为研究

发布时间：2019-01-06 11:28

【摘要】：网络学习空间应用的目的是促进学习网络的形成,实现个性化学习。网络学习空间中的知识共享是学习者之间互惠并获得共同发展的过程,其实质是一种社会交换过程,从社会交换理论的视角分析网络学习空间中的知识共享具有重要意义。本研究从社会交换理论的视角,提出网络学习空间知识共享影响因素模型和研究假设,采用问卷调查法对研究模型和研究假设进行验证。对调查问卷的信度和效度分析表明,测量模型的拟合程度较好。研究结果表明,学习者的自我价值感、得到尊重和获得社会支持对其知识共享行为具有积极正向影响;受到关注对知识共享行为的影响不显著;学习者感知的完成任务代价和认知代价对其知识共享行为具有阻碍作用。
[Abstract]:The purpose of network learning space application is to promote the formation of learning network and realize individualized learning. Knowledge sharing in online learning space is a process of mutual benefit and common development among learners, which is essentially a social exchange process. It is of great significance to analyze the knowledge sharing in online learning space from the perspective of social exchange theory. From the perspective of social exchange theory, this study puts forward a model of influencing factors and research hypotheses of spatial knowledge sharing in web-based learning, and uses the questionnaire method to verify the research model and hypothesis. The analysis of reliability and validity of the questionnaire shows that the fitting degree of the measuring model is good. The results show that learners' sense of self-worth, respect and social support have a positive effect on their knowledge-sharing behavior, while attention has no significant effect on knowledge-sharing behavior. Learners' perceived cost of task completion and cognitive cost hinder their knowledge sharing behavior.
【作者单位】：湖南第一师范学院信息科学与工程学院;
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划2014年度课题“创新扩散视角下高校网络教学的采纳模型及其实证研究”(课题编号:XJK014QXX002)的研究成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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