主体性视域下教师发展形态问题的认识论观照

发布时间：2019-01-09 11:52

【摘要】：当代对"主体性"内涵的理论认识,表现为从单一主体性到主体间性、他者性三重属性螺旋递进一体融合的整体图景。基于主体性理论的发展脉络整体观照教师发展形态的认识论分期,可以抽绎出关于教师主体发展形态研究及相应认识的历史线索,并揭示出不同形态下教师主体发展在教学观念、教学方式、师生交往等方面的典型特征,以及其在教师发展形态上螺旋叠加、递进生成的超越意义。
[Abstract]:The contemporary theoretical understanding of the connotation of "subjectivity" is manifested in the overall picture of the integration of the triple attributes of otherness from single subjectivity to intersubjectivity and the spiral integration of the three attributes of otherness. Based on the development context of subjectivity theory, the epistemological stages of teachers' development form can be summed up, and the historical clues about the research and corresponding cognition of teachers' main body development form can be deduced from the epistemological stages. It also reveals the typical characteristics of teachers' subject development in teaching concept, teaching method, teacher-student communication under different forms, as well as the transcendental significance of its spiral superposition and progressive generation in teacher development form.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“中外教学哲学思想的诠释整合与本土理论建构”(15YJA880101)研究成果
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2405586