高校教师计算机自我效能感与计算机态度的实证研究

发布时间：2019-06-26 12:56

【摘要】：已有研究表明,计算机自我效能感与计算机态度是影响高校教师进行信息技术与课程整合的重要变量,因此非常有必要对教师的计算机自我效能感与计算机态度之间的关系进行探讨。研究选取山东省4所高校教师为调查对象,对高校教师的计算机自我效能感与计算机态度各个维度之间的相关性进行了分析。结果显示:高校教师的计算机自我效能感与他们的计算机态度各个维度以及总和之间存在着统计意义上的相关;计算机态度中的可感知控制以及行为因素两个维度对于教师计算机自我效能的预测作用最大。
[Abstract]:Previous studies have shown that computer self-efficacy and computer attitude are important variables that affect the integration of information technology and curriculum among university teachers, so it is necessary to explore the relationship between teachers' computer self-efficacy and computer attitude. In this paper, teachers from four colleges and universities in Shandong Province are selected as the subjects of investigation, and the correlation between computer self-efficacy and computer attitude of university teachers is analyzed. The results show that there is a statistical correlation between the computer self-efficacy of university teachers and the dimensions and summation of their computer attitude, and the perceptual control and behavioral factors in the computer attitude play the most important role in predicting teachers' computer self-efficacy.
【作者单位】： 聊城大学大学外语教育学院;
【基金】：聊城大学博士科研启动基金项目“高校英语教师计算机自我效能感研究”(课题编号321051328);聊城大学研究生教育创新计划重点项目“非英语专业研究生网络自我效能感与网络环境偏好的实证研究(课题编号LYUYZ1401)”
【分类号】：G434

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本文编号：2506195