混合式学习认知工具研究

发布时间：2019-06-29 15:10

【摘要】：认知工具是深入理解混合式学习的关键所在,也是混合式学习教学设计、实施和分析的钥匙。认知心理学和教育技术学基于各自的学科视野对认知工具的理解各有偏重,沿着各自的路线对认知工具进行诠释和应用。认识混合式学习认知工具需要重新审视上述两条分析路线之间的关系。混合式学习认知工具是一种建构的、混合的、复杂的认知工具,其功能是促进深度学习而非仅作为信息通道,其核心是具身观照而非物质技术,其目的是拓展可能而非简化教学。
[Abstract]:Cognitive tools are not only the key to understanding hybrid learning, but also the key to teaching design, implementation and analysis of hybrid learning. Cognitive psychology and educational technology have their own emphasis on the understanding of cognitive tools based on their respective subject horizons, and interpret and apply cognitive tools along their respective routes. Cognitive tools for cognitive hybrid learning need to re-examine the relationship between the above two analytical routes. Hybrid learning cognitive tool is a constructed, mixed and complex cognitive tool, its function is to promote deep learning rather than as an information channel, its core is personal observation rather than material technology, its purpose is to expand the possibility rather than simplify teaching.
【作者单位】： 河南大学护理与健康学院;
【基金】：河南省2017年度科技计划发展项目“物联网发展驱动教育模式创新研究”(项目编号:172400410305)的部分研究成果
【分类号】：G434

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本文编号：2507914