“核心素养”在追求共性的同时也应注重差异——基于差异视角的“核心素养”实现策略分析

发布时间：2019-07-06 12:42

【摘要】：使学生习得核心素养是现阶段学校教育的主要目标之一,而达成同一教育目标的途径和手段是多样的。基于学生间所具有的学科间差异,应将"核心素养"融于课程理念、课程文本、课程实践;基于学段间差异,应明确学段重点,寻找合适途径;基于个体间差异,教师应将自己已获得的经验转化成学生的学习经验,最终转化为学生习得"核心素养"的过程;基于学校独特性,应改善校园文化、完善校本课程开发区域资源。最终目标是使所有学生都习得"核心素养"。
文内图片：
图片说明：学生原始素养程度分布
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【作者单位】： 东北师范大学教育学部;台湾中正大学教育学院;
【分类号】：G420

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本文编号：2511017