布卢姆认知目标分类学视域下学案学习内容的确定

发布时间：2019-08-08 14:02

【摘要】：学案学习内容的科学选择和确定是当前学案教学改革继续推进的一个关键。本文借鉴具有科学性、可操作的布卢姆认知目标分类学(修订版)教学目标理论,从知识与认知过程的结合来描述学案预期学习结果,认为学案学习内容主要包括:核心的概念性知识能深刻理解,程序性知识(包括认知策略)能迁移运用,自我反省认知知识能实践运用。
[Abstract]:The scientific choice and determination of the learning content of the study plan is a key to the continuous promotion of the current teaching reform of the study plan. Based on the scientific and operable teaching goal theory of Blum Cognitive goal Classification (revised version), this paper describes the expected learning results from the combination of knowledge and cognitive process, and holds that the learning contents of the study plan mainly include: the core conceptual knowledge can be deeply understood, the procedural knowledge (including cognitive strategies) can be transferred and applied, and the self-introspect cognitive knowledge can be applied in practice.
【作者单位】： 太原师范学院文学院;太原师范学院教育系;
【基金】：山西省2013年度高等院校教学改革重点项目“学案学习与本科生探究能力的培养”的阶段性成果
【分类号】：G424

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本文编号：2524411