基于体验感知的慕课平台使用意愿影响因素分析

发布时间：2019-08-14 07:08

【摘要】：慕课提供了丰富的在线教育资源和开放式的互动学习体验,但"漏斗效应"依然普遍地存在于慕课学习过程中,表现为潜在学习参与者发展成为忠实学习者的过程受到众多因素的影响。慕课平台使用意愿研究模型的构建基于Davis的经典技术接受模型,并从可控性、资源性和交互性3个方面引入了平台可控性、过程可控性、感知资源性、连接性和响应性作为前因变量。
[Abstract]:Mu class provides rich online educational resources and open interactive learning experience, but the funnel effect still exists widely in the process of learning, which shows that the development of potential learning participants into loyal learners is affected by many factors. Construction of Classical Technology acceptance Model based on Davis, platform controllability, process controllability, perceptual resource, connectivity and responsiveness are introduced as antecedents from three aspects: controllability, resource and interaction.
【作者单位】： 武汉大学信息资源研究中心;
【基金】：国家自然科学基金项目“Web2.0环境下基于社会化网络瓶颈限制的信息扩散最大化研究”,项目编号:71203166 武汉大学人文社会科学“70后”学者学术发展计划专题项目“数字人文和语义挖掘”的研究成果之一
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2526401