微视频支持下的深度学习过程设计与实践研究

发布时间：2017-03-18 21:04

  本文关键词：微视频支持下的深度学习过程设计与实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：深度学习是一种面向真实社会情景和复杂技术环境中的学习方式和学习理念,倡导主动性、批判性的有意义学习。它与机械地、被动地接受知识,孤立地存储信息的浅层学习不同,要求学习者理解学习内容的完整含义,建立已有知识与新知识的联系,将已有的知识迁移到新的情境中,作出决策和解决问题。近年来,深度学习逐渐成为教育教学追求的目标。而在微视频等新型数字媒体被广泛应用于教育领域的今日,如何开展微视频支持下的深度学习是需要被重视和思考的。本文通过相关文献调查,对深度学习和微视频的涵义进行概括,在解析微视频对深度学习支持的基础上,结合国内外关于深度学习的相关理论与实现路线,探讨了微视频支持下深度学习过程的设计。采用实践研究,结合《现代教育技术》公共课,进行了个案研究,阐释了教师如何引导学生展开深度学习的全过程,论证了该设计的有效性和可行性。
【关键词】：微视频 深度学习 过程设计
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 1 绪论8-18
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 时代的要求8
• 1.1.2 教育改革的要求8
• 1.1.3 技术的要求8-9
• 1.2 研究现状9-16
• 1.2.1 深度学习研究现状9-14
• 1.2.2 微视频研究现状14-16
• 1.3 研究目的与意义16-17
• 1.3.1 研究目的16
• 1.3.2 研究意义16-17
• 1.4 研究内容与方法17-18
• 1.4.1 研究内容17
• 1.4.2 研究方法17-18
• 2 理论基础18-25
• 2.1 深度学习概述18-19
• 2.1.1 深度学习的涵义18
• 2.1.2 深度学习的基本特征18-19
• 2.2 微视频概述19-22
• 2.2.1 微视频的涵义19-20
• 2.2.2 微视频的分类20-21
• 2.2.3 微视频支持深度学习的解析21-22
• 2.3 微视频支持下的深度学习理论基础22-25
• 2.3.1 建构主义理论的影响22-23
• 2.3.2 分布式认知理论的影响23-24
• 2.3.3 元认知理论的影响24-25
• 3 微视频支持下的深度学习过程的设计25-31
• 3.1 深度学习的一般过程25-26
• 3.2 微视频支持下的深度学习过程模型构建26-27
• 3.3 微视频支持下的深度学习过程模型分析27-31
• 3.3.1 导入性微视频支持下的深度学习准备阶段27-28
• 3.3.2 讲授性微视频支持下的知识主动构建阶段28-29
• 3.3.3 应用性微视频支持下的深化应用阶段29-30
• 3.3.4 总结性微视频支持下的评价反思阶段30-31
• 4 微视频支持下的深度学习实践研究31-44
• 4.1 个案研究的设计与实施31-34
• 4.1.1 个案研究的设计31
• 4.1.2 个案研究的实施31-34
• 4.2 效果分析34-43
• 4.2.1 课堂效果分析34-36
• 4.2.2 课后问卷调查分析36-43
• 4.3 个案研究的总结43-44
• 5 结论44-46
• 5.1 研究总结44
• 5.2 研究不足44-45
• 5.3 研究展望45-46
• 参考文献46-49
• 附录1 微视频支持下的深度学习实践研究调查问卷49-51
• 附录2 《电子相册》在微视频支持下的课堂教学过程51-53
• 附录3 《电子相册》的传统课堂教学过程53-54
• 附录4 攻读硕士期间学术成果及学术活动54-55
• 后记55-56

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