动态思维导图引导的知识资源共建共享模型

发布时间：2019-11-30 03:04

【摘要】：当今,海量数字化学习资源的分布异构及其关系的薄弱容易造成学习者认知超载与学习迷航,资源利用效率低。从用户参与的角度,以Wisemapping为开发工具,通过构建以"动态思维导图共建共享"、"资源向动态思维导图的映射机制"以及"资源共建"三大模块组成知识资源共建共享模型,实现了以动态思维导图作为索引的资源共建与资源共享。通过实验调查发现,该模型是一种有效的资源组织方式,可以很好地解决学习资源建关联薄弱、分布异构的问题,最终减轻学习者认知负载,促进学习者认知发展。
【图文】：

、QQ等，以实现图谱更大范围的共享。资源共享从技术角度来讲是一种分布式知识资源管理机制。要解决资源的利用率和资源库的可持续发展问题，关键在于共享，即让每一个学习者为提供优秀的知识资源付出努力。只有推动知识共享才能使更多人掌握知识、升华智慧，进而实现创新，因此要使知识转化为最佳的生产力，，必须通过便捷的途径实现知识共享。本文的资源共享采用创建图谱编辑图谱检索图谱共享图谱动态思维导图共建共享资源向动态思维导图节点的映射机制资源共建创建资源编辑资源检索资源评价资源推荐资源图1动态思维导图引导的知识资源共建共享模型.107.

“先分享后共享”的内部共享形式，如图2所示，学习者1将自己的图谱分享给学习者2以实现二者对图谱以及图谱中节点所链接资源的共享，即资源共享靠图谱的分享实现。图2资源共享机制（2）资源共建模块创建资源进行知识存储。学习者可以针对图谱中的每一个知识节点上传资源，实现对知识资源的存储。编辑资源进行知识编辑。创建好的资源可再编辑，对资源进行修改与优化，使其利于传播和交流。检索资源进行知识检索。当创建的资源越来越多时，寻找资源就会很困难，加入资源的检索功能，可以很方便地帮助我们检索资源。评价资源进行知识监控。对资源提供评价功能，评价方式分为定量和定性评价两种。定量评价是指为每一个资源设置一个满分为5分的评价量表，分数越高表示资源质量越好。定性评价相当于论坛，每一个学习者都可以根据自己的理解来对资源进行话语评价。定量和定性评价相结合，采用系统自动和监督者手动的方式实现资源的优胜劣汰。推荐资源进行知识推送。在资源评价的基础上实现优质资源的推荐。当n名学习者对学习资源做出评分时，先求出资源的平均得分，当平均得分大于4分时，系统会将资源推荐给学习者。（3）资源向动态思维导图节点的映射机制模块知识资源向动态思维导图节点的映射机制设计需要抽象出三个关键词：知识节点、资源实体、映射关系。知识节点是指学习者根据自己对资源的抽象理解而提取出来的关键词，是思维导图的重要组成部分。资源实体是指学习者根据自身需求在互联网中搜集到的学习资源，其形式可以是图片、文本、视频等。知识资源向思维导图节点映射机制设计的关键是映射关系的选择，本文中采用一对多的联系。即每一个知识节点都可以链接到多条知识资源上，这一节?

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