慕课（MOOC）的动画应用研究

发布时间：2017-03-20 06:11

  本文关键词：慕课（MOOC）的动画应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着互联网应用技术的发展,慕课这种在线课程开发形式已在世界各个国家广泛推广,作为具有巨大潜力与社会影响力的教育模式,早已引起国内外人士的高度重视。慕课的制作也随着教育变革与科技水平变的越来越成熟,慕课视频层出不穷的表现形式也体现了当前世界各地各个学科对于慕课的不同需求而发起的探索,可见慕课课程早已是未来的教育趋势不可分割的一部分。本文主要研究了动画形式的慕课视频应用。从目前主流慕课视频表现形式的分析发现,许多课程呈现存在弊端,而合理的设计动画式慕课能够更好的提高教学效果。文章以认知心理学原理与知识类型分析为依据得出:1.实践和实拍操作较为复杂或无法实施,文字描述较为冗长难以理解的程序性知识。2.文字描述较为冗长枯燥的陈述性知识。3.含有大量内隐知识的抽象概念。这三种类型的知识以动画形式来呈现相比较其他形式而言传播效率更高。而动画式慕课也要经过科学的设计才能够达到辅助教学的效果,盲目的堆砌图形、毫无章法的动画特效、超出学习者承受能力的内容设置不仅无法提高教学效率反而会起到反作用,本文从色彩、图形、动画特效三个方面分析了动画形式的教学视频的视觉设计要点,得出:色彩明快而不刺眼、图形简洁形象、明确的动画引导能够使得学习者更快的理解知识要点,再按照知识结构框架合理的分段式处理动画能够最大限度地降低外部认知负荷,促进学习者透彻的掌握知识内容,最大限度的提高学习效率。同时结合了反转课堂这一前瞻性课堂,探讨了动画视频于未来课堂教学的发展趋势及教育信息化的发展方向。
【关键词】：动画式慕课 认知负荷理论 视觉设计 模块设计
【学位授予单位】：武汉纺织大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J218.7-4;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-21
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究的目的和意义10
• 1.3 国内外研究现状10-20
• 1.3.1 国外研究现状10-17
• 1.3.2 国内研究现状17-20
• 1.4 研究的方法20-21
• 2 慕课课程的定义与发展21-29
• 2.1 慕课课程的定义21
• 2.2 慕课课程的表现形式21-25
• 2.2.1 课堂实录式21-22
• 2.2.2 演播室或工作室录制式22-23
• 2.2.3 可汗学院式23-24
• 2.2.4 屏幕录制式24
• 2.2.5 动画式24-25
• 2.3 新媒体环境下的动画式慕课25-29
• 2.3.1 动画式慕课的优势25-27
• 2.3.2 动画式慕课的创新27-29
• 3 动画式慕课的理论研究29-35
• 3.1 认知心理学原理29-33
• 3.1.1 人类的认知结构29-31
• 3.1.2 认知负荷理论31-32
• 3.1.3 受众群体的品味与偏好32-33
• 3.2 知识类型的分析33-35
• 3.2.1 陈述性知识和程序性知识33
• 3.2.2 外显知识和内隐知识33-35
• 4 动画式慕课的设计研究35-51
• 4.1 动画式慕课的表现形式35-39
• 4.1.1 手绘动画式35-36
• 4.1.2 FLASH矢量动画式36
• 4.1.3 定格动画式36-38
• 4.1.4 3D动画式38-39
• 4.2 动画式慕课的视觉设计39-44
• 4.2.1 颜色设计40-42
• 4.2.2 图形设计42-43
• 4.2.3 动画特效设计43-44
• 4.3 动画式慕课的脚本设计44-51
• 4.3.1 框架设计44-45
• 4.3.2 表述方式设计45-47
• 4.3.3 交互功能设计47-51
• 5 结论51-53
• 参考文献53-55

【参考文献】

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本文编号：257300