高校心理咨询师干预大学生自杀的困境与对策

发布时间：2020-02-05 07:42

【摘要】：世界卫生组织(WHO)将自杀干预(Suicide Intervention)界定为对有自杀计划、行为及自杀未遂学生采取的有效干预措施以帮助学生恢复到一定的认知、情绪及行为水平,顺利度过自杀危机。为了解高校心理咨询师干预大学生自杀的困境,本研究采用质性为主,量化为辅的研究方法,对20名高校心理咨询师进行半结构化访谈,并采用自编的高校心理咨询师干预大学生自杀的困境问卷对126名高校心理咨询师进行问卷调查,结论如下:(1)本研究建构的扎根理论的核心范畴是高校心理咨询师干预大学生自杀的困境,主要包括自身困境、来访者困境、家长困境及学校困境。自身困境体现在知识技能欠缺,情感压力困扰,多重角色冲突;来访者困境体现在其对咨询或咨询师的抗拒,家长困境体现在其不配合的态度和行为,学校困境体现在领导的重视度和行动力欠缺以及团队协作不足。(2)本研究开发的高校心理咨询师干预大学生自杀的困境问卷包括15个题项,采取五点计分的方式。问卷由技能储备,情感卷入,环境阻碍三个维度构成。各维度分数越高,分别表示技能储备越少,情感卷入程度越高,环境阻碍程度越高。三个维度总分越高表示干预的总体困境程度越大。(3)问卷调查结果显示高校心理咨询师干预大学生自杀的总体困境接近中等水平。高校心理咨询师在大学生自杀干预方面的技能储备较好,情感卷入程度中等,环境阻碍较为明显。(4)问卷调查结果显示专职心理咨询师和校内兼职心理咨询师干预大学生自杀的总体困境水平要比社会外聘心理咨询师高,情感卷入程度也比社会外聘心理咨询师高;初级职称的心理咨询师的技能储备比中级职称和高级职称的心理咨询师少。在上述研究结果的基础上,本研究有针对性地提出了以下对策:高校心理咨询师应多渠道提升自杀干预技能,积极调适情绪压力;高校管理者应完善与大学生自杀干预相关的政策制度,加大对心理咨询师干预大学生自杀的重视度和投入力度,建立系统化的危机干预工作组;家长应加强对心理疾病的认识和重视;大学生应加强对咨询的信任和对咨询师的理解。
【图文】：

图 3-1 高校心理咨询师干预大学生自杀困境的理论模型论校心理咨询师干预大学生自杀的困境了解高校心理咨询师干预大学生自杀的困境，，研究者对受访者所描述的梳理。结果发现，高校心理咨询师在实际的大学生自杀过程中面临的的自身困境，来访者困境，家长困境和学校困境。 自身困境校心理咨询师干预大学生自杀的自身困境主要体现在知识技能欠缺，情及多重角色冲突三个方面。1 知识技能欠缺校心理咨询师在进行大学生自杀干预的过程中，需要掌握足够的危机

共同1 2 3 .773 0 .757 0 .717 0 .671 0 .639 0 .802 0 .791 0 .772 0 .746 0 .572 0 .779 0 .757 0 .744 0 .657 0值 3.35 3.09 2.70%） 22.30 20.58 17.98 60
【学位授予单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G448

【参考文献】

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本文编号：2576590