美国K-12数字学习最新进展——一项基于常青教育集团2014年度报告的研究

发布时间：2020-03-01 03:48

【摘要】：常青教育集团2014年K-12数字学习最新进展报告系统全面地介绍了美国K-12数字学习实践与政策的最新情况。分析并研究美国K-12数字学习的最新进展对我国中小学信息技术教学应用实践开展和政策制定有着重要的启示和借鉴作用。该文基于常青教育集团的报告,对美国K-12数字学习2014年的实践与政策进行了研究。研究结果发现:美国公立学校和学区、特许学校和私立学校都开展了各种类型的数字学习活动;州虚拟学校和慕课学习获得了进一步的发展;不同年段学生的数字学习活动呈现不同的特点,数字学习已融入美国中小学生的学习生活;州与学区层面出台或更新了数字学习的有关政策,为数字学习在美国中小学的进一步发展提供了有力的保障和支持。基于以上结果,该文建议进一步加大我国中小学数字学习的政策支持力度,并根据我国中小学生的实际情况,开发适合学生的数字学习资源,组织适当形式的数字学习活动。

【共引文献】

相关期刊论文 前2条

1 石绍宾;;基本公共服务均等化的内涵及路径选择[J];税务与经济;2009年04期

2 史桂芬;马思;;构建以财产税为主体的教育税收体系——以美国LA学区为例[J];税务与经济;2013年01期

相关博士学位论文 前2条

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2 黄幼岩;欠发达地区普通高中教育资源配置优化研究[D];华东师范大学;2008年

相关硕士学位论文 前4条

1 王芳;美国学区制度研究[D];华东理工大学;2011年

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3 李慧娟;促进城乡义务教育均等化财政体制研究[D];湖南大学;2010年

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2 贾晓明;姜涛;;面向21世纪的1：1数字学习环境的构建[J];中国电化教育;2007年11期

3 马雁军;赵国杰;许益军;;现代城市产业的弄潮风采——立于时代前沿的数字学习产业[J];未来与发展;2008年04期

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5 桂清扬;移动学习的奠基之作——基更博士新著《学习的未来:从数字学习到移动学习》述评[J];中国远程教育;2003年05期

6 邹景平;对台湾推动数字学习计划的看法[J];中国远程教育;2005年05期

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相关硕士学位论文 前3条

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本文编号：2583924