协作学习情境下的概念地图工具对比分析功能设计与研究

发布时间：2020-03-01 20:04

【摘要】：在最近关于知识和认知的研究里,可以看到"知识是碎片化的"观点逐渐超越"知识是连贯的"观点,占据了主导地位。知识碎片化观点认为知识是零碎的、不连贯的,而人们需要把这些初步的知识碎片重新编制成富有关联的概念结构才能将其内化。这种知识整合加工的过程无疑为学生学习知识带来难度和负担。与此同时,在信息化时代下,人与人之间的信息沟通看似容易,却还是由于观念、目标、经历的不同导致社交碎片化现象的存在。这种现象同样波及到学习社区,学生常常禁锢在自己或单一群体的认知局限中,难以接收其他学习者的多元观点。本研究的主要目的在于设计一款基于计算机的具有对比分析功能的概念地图工具,最大程度发挥概念地图优势,帮助学习者解决知识、社交的碎片化问题。在计算机支持的协作环境下,通过概念地图之间的对比分析,鼓励学生之间的互助学习,从而成功实现有效的知识创建和整合。研究采用了基于设计的研究方法,在概念地图、计算机支持的协作学习、知识整合与创建、对比与反思等领域的研究基础上,结合需求调研结果,设计了概念地图工具对比分析功能,并绘制原型图。此后,研究将设计的对比分析报告用于某大学某班级学生群体,采集了前后测概念地图、问卷和访谈数据,并对各类数据进行分析,验证设计功能的效果。实验结果表明了具有对比分析功能的概念地图工具能够有效帮助学生进行知识的再整合,协助学生战胜知识碎片化带来的困扰。同时,工具的在线协作学习环境可以实现学生之间的互助学习,打破学生认知的局限。本研究设计的具备对比分析功能的概念地图工具还为计算机支持的协作学习研究提供了收集数据的新途径和研究设计的新思路。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G420

【参考文献】

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本文编号：2584130