教师PCKg的历史性生存意蕴

发布时间：2020-05-20 07:09

【摘要】：现代性的理性取向、主体性取向及基于理性—主体性的历史性取向,投射下理性的认识论知识观、主体性的存在论知识观和历史性的生存论知识观哲学映像,塑造着教师追求自由的各异的知识生存样态。教师的学科教学认识PCKg体现了主体建构性、实践生成性、情境依存性和逻辑完整性的历史性原则,能够有效平衡知识的实然与应然、前喻与后喻、理论与实践、公共与个体、显性与缄默的张力,有助于教师统整知识、转化知识和创新知识,从而化识成智走向历史的生存。

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：2672258