高中生学习压力、心理韧性与考试焦虑的关系研究
本文关键词：高中生学习压力、心理韧性与考试焦虑的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：本研究采用团体施测法对1106名高中生施测,使用的工具分别为中学生学业压力源问卷、青少年心理韧性量表和考试焦虑量表。利用相关分析和回归分析的方法研究高中生学习压力、心理韧性和考试焦虑之间的关系。结果显示:高中生学习压力、心理韧性和考试焦虑在某些人口学方面存在着显著的差异;高中生学习压力与考试焦虑之间具有显著的正相关关系;心理韧性与考试焦虑之间的负相关关系显著;学习压力与心理韧性之间有显著的负相关关系;学习压力与心理韧性对考试焦虑水平具有良好的预测作用;心理韧性是高中生学习压力和考试焦虑的中介变量。
【关键词】：高中生 学习压力 心理韧性 考试焦虑
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G444
【目录】：
- 中文摘要6-7
- ABSTRACT7-8
- 1 绪论8-9
- 1.1 问题提出8
- 1.2 研究意义8-9
- 1.2.1 理论意义8
- 1.2.2 实践意义8-9
- 2 文献综述9-17
- 2.1 学习压力概述9-12
- 2.1.1 学习压力的概念9-10
- 2.1.2 学习压力的测量10
- 2.1.3 学习压力的主要来源10-11
- 2.1.4 学习压力的研究现状11-12
- 2.2 心理韧性概述12-15
- 2.2.1 心理韧性的概念12
- 2.2.2 心理韧性的理论模型12-14
- 2.2.3 心理韧性的测量14-15
- 2.2.4 心理韧性的研究现状15
- 2.3 考试焦虑概述15-17
- 2.3.1 考试焦虑的概念15-16
- 2.3.2 考试焦虑产生的原因16-17
- 2.3.3 考试焦虑的研究现状17
- 2.4 以往研究的不足17
- 3 研究设计17-19
- 3.1 研究目的17-18
- 3.2 研究假设18
- 3.3 研究对象18
- 3.4 研究工具18-19
- 3.4.1 中学生学习压力源量表18
- 3.4.2 青少年心理韧性量表18-19
- 3.4.3 考试焦虑量表（TAS）19
- 3.5 研究方法及程序19
- 3.6 数据处理19
- 4 高中生学习压力、心理韧性与考试焦虑水平的群体特征分析19-30
- 4.1 研究被试取样情况19-20
- 4.2 研究工具的适应性报告20-21
- 4.2.1 中学生学习压力源量表的信度检验20
- 4.2.2 青少年心理韧性量表的信度检验20
- 4.2.3 考试焦虑量表（TAS）的信度检验20-21
- 4.3 高中生学习压力群体特征分析21-25
- 4.3.1 高中生学习压力总体概况21
- 4.3.2 性别对高中生学习压力的影响21-22
- 4.3.3 年级差异对高中生学习压力的影响22-24
- 4.3.4 独生子女与否对高中生学习压力的影响24
- 4.3.5 担任班干部与否对高中生学习压力的影响24-25
- 4.4 高中生心理韧性群体特征分析25-29
- 4.4.1 高中生心理韧性总体概况25-26
- 4.4.2 性别对高中生心理韧性的影响26
- 4.4.3 年级差异对高中生心理韧性的影响26-27
- 4.4.4 独生子女与否对高中生心理韧性的影响27-28
- 4.4.5 担任班干部与否对高中生心理韧性的影响28-29
- 4.5 高中生考试焦虑水平群体特征分析29-30
- 4.5.1 高中生考试焦虑水平总体概况29
- 4.5.2 性别对高中生考试焦虑水平的影响29
- 4.5.3 年级差异对高中生考试焦虑水平的影响29-30
- 4.5.4 独生子女与否对高中生考试焦虑水平的影响30
- 4.5.5 担任班干部与否对高中生考试焦虑水平的影响30
- 5 高中生学习压力、心理韧性与考试焦虑之间的关系研究30-36
- 5.1 高中生学习压力、心理韧性与考试焦虑之间的关系关系30-32
- 5.2 用逐步回归的方法研究高中生考试焦虑、心理韧性与学习压力之间的关系32-33
- 5.3 用强迫回归的方法做心理韧性、学习压力与考试焦虑间的中介模型33-36
- 5.3.1 高中生学习压力对考试焦虑的影响33
- 5.3.2 高中生学习压力对心理韧性的影响33-34
- 5.3.3 高中生学历压力、心理韧性对考试焦虑的影响34-35
- 5.3.4 高中生学习压力、心理韧性及其各维度与考试焦虑间的关系路径模型35-36
- 6 讨论36-40
- 6.1 高中生学习压力、心理韧性、考试焦虑水平群体特征状况讨论36-38
- 6.2 高中生学习压力、心理韧性、考试焦虑关系讨论38-39
- 6.3 高中生学习压力、心理韧性与考试焦虑模型的讨论39-40
- 7 结论40
- 8 本研究的缺陷与深入探究之处40
- 9 对高中教育教学实践的建议40-42
- 参考文献42-45
- 附录45-50
- 附录 1：青少年心理韧性量表45-46
- 附录 2：中学生学习压力源问卷46-49
- 附录 3：考试焦虑量表49-50
- 致谢50-51
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