高中地理微课设计开发与教学应用研究

发布时间：2017-03-28 11:04

  本文关键词：高中地理微课设计开发与教学应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随互联网的发展,网络已深入人们的学习与生活。在这样的情况下,传统的教学方式已经不能全然满足学习者的需求。为了顺应时代背景,教育者们都在努力寻求互联网在教育中的突破口。因此,教育界对于教育信息化的要求就显得更为迫切。微课就在此背景之下应运而生。它从新型教育资源发展成为新的教学形式,走进了传统课堂教学中,为促进学生高效学习提供新的途径。本论文从以下五点进行研究分析:一是研究背景;笔者从网络发展的大背景出发,分析各国对教育信息化的要求。在此过程中,着重关注国内背景,分别从国家、教育部层面说明近些年来对教育发展的要求,阐明促进微课发展的因素。二是采用文献分析法分析国内外微课研究现状;笔者以英美等国家为例,研究微课的发展历程,并以表格的形式呈现国外微课发展现状。通过文献法,梳理出国内微课的发展趋势,整理国内微课发展现状。三是微课概念界定与理论基础分析;此内容主要有两部分。第一部分,通过比较相关教学模式以及“微”概念,加深对微课的认识。笔者从“课”、“课程”的角度出发辨析“微课”“微课程”,分析“微课”特点。第二部分分析了微课的理论基础,用以指导微课的设计开发与应用。四是高中地理微课的设计开发研究;笔者从国内存在的微课网站中选取部分地理微课作品进行研究,发现网上微课作品中存在一些问题,阐明微课设计开发原则。在前人的微课设计模型基础之上,设计出适用于高中地理教学中使用的微课设计与开发流程;此外,笔者还结合“营造地表形态的力量”案例说明微课制作过程,并指出注意事项。五是高中地理微课的教学应用研究,笔者采用问卷与访谈相结合的方法,以一线地理教师为调查对象了解微课应用现状,提出推动高中地理教学中应用微课的策略;通过实验法分析高中地理微课教学应用效果,为一线教师和研究者提供参考。
【关键词】：高中地理 微课 课堂教学
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G633.55
【目录】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 第一章 绪论11-27
• 一、研究背景11-13
• 二、研究目的及意义13-14
• （一） 研究目的13
• （二） 研究意义13-14
• 三、国内外研究现状14-24
• （一） 国外研究现状14-16
• （二） 国内研究现状16-24
• 四、研究内容24-25
• 五、研究方法、思路与创新之处25-27
• （一） 研究方法25
• （二） 研究思路25-26
• （三） 创新之处26-27
• 第二章 微课相关概念、特点与理论基础27-33
• 一、微课的相关概念与特点27-29
• （一） 相关教学模式27-28
• （二） 相关“微”概念28
• （三） 微课及其特点28-29
• 二、微课相关理论基础29-33
• （一） 建构主义学习理论29-30
• （二） 多元智能理论30-31
• （三） 学习动机理论31
• （四） 视听教育理论31-33
• 第三章 高中地理微课的设计开发研究33-59
• 一、高中地理微课设计与开发现状33-39
• （一） 高中地理微课设计现状39
• （二） 高中地理微课制作现状39
• 二、高中地理微课设计与开发原则39-42
• （一） 科学性39-40
• （二） 实用性40-41
• （三） 规范性41
• （四） 真实性41-42
• （五） 趣味性42
• 三、高中地理微课设计与开发一般流程42-47
• （一） 典型微课设计模型42-46
• （二） 高中地理微课设计与开发流程46-47
• 四、高中地理微课设计与开发案例——以《营造地表形态的力量》为例47-55
• （一） 讲授预习型微课50-53
• （二） 小结复习型微课53-55
• 五、高中地理微课设计与开发过程中注意的问题55-59
• （一） 微课设计过程中需注意的问题55-56
• （二） 微课制作过程中需注意的问题56-59
• 第四章 高中地理微课的教学应用研究59-68
• 一、高中地理教学中应用微课的现状分析59-63
• （一） 教师问卷调查情况59-61
• （二） 教师访谈情况61-63
• 二、推动高中地理教学中应用微课的策略63-64
• （一） 参加培训，提升微课制作技能63
• （二） 开发校本，实现微课因地制宜63
• （三） 借力网络，构建微课资源库63
• （四） 扎根课堂，探索微课应用模式63-64
• （五） 组织大赛，，助力微课深入人心64
• （六） 申请课题，引导微课规范发展64
• 三、高中地理微课教学应用——以《营造地表形态的力量》为例64-65
• 四、高中地理微课教学应用效果分析65-68
• 第五章 结论与展望68-70
• 一、结论68-69
• 二、研究不足与展望69-70
• （一） 研究不足69
• （二） 展望69-70
• 参考文献70-72
• 附录72-77
• 附录 172-73
• 附录 273-74
• 附录 374-76
• 附录 476-77
• 攻读硕士学位期间发表的文章77-79
• 致谢79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 梁志洪;;多元智能理论与微课多媒体教学设计[J];教育教学论坛;2015年12期

2 陈德珍;;微课在化学教学中的辅助应用[J];科技展望;2014年17期

3 余胜泉;陈敏;;基于学习元平台的微课设计[J];开放教育研究;2014年01期

4 张一川;钱扬义;;国内外“微课”资源建设与应用进展[J];远程教育杂志;2013年06期

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  本文关键词：高中地理微课设计开发与教学应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：272110