数学化实验室研究与实现

发布时间：2020-08-12 19:28

【摘要】： 目前数字化浪潮正以磅礴之势席卷全球，数字化技术在教育中的应用也日益广泛，e-Campus、e-Class、e-Office、e-Library、Web-Studio等名词已不再新鲜，而作为联系理论与实践的实验教学的数字化问题必将会得到领域内专家更多的关注，这就是笔者在本文中要探讨的数字化实验室。数字化实验室(e-Lab)是在传统实验室基础上，利用先进的计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等相关数字化信息加工处理、传播技术，将现实实验室中的各种实验资源数字化，并通过数字化手段进行实验教学的综合性的开放型的实验教学环境，其意义在于使得传统实验室在时间和空间上得到了延伸，充分利用了实验教学资源。数字化实验室在其特点上表现为创新性、开放性、人性化和过程化，因而在实验教学中学习者的主体地位得到了进一步提升，学习者可利用的学习资源得到了延伸，e-Lab同时还为学习者提供了协作学习空间，在一定程度上节约了学习者实验学习时间。同样，在数字化实验教学环境下，实验教师的角色在逐步向多元化发展，教师工作的重心也从“药剂师”向“主治医师”转变。e-Lab从一定程度上还解决了实验教学硬件资源和教师人力资源不足的问题，节约了学校实验教学的开资。在论文的最后，笔者在对数字化实验室的基本理论进行充分探讨的基础上，开发了数字化实验室学习平台和管理平台，并提出建设数字化实验室过程中应注意的一些问题。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：G434

【引证文献】