重庆市中师毕业生心理异常与心理健康教育研究

发布时间：2020-08-19 16:31

【摘要】： 二十一世纪是机遇与挑战并存的时代，也是人们对付心理重负的时代。研究中师毕业生——二十一世纪的小学教师的心理异常，矫正中师生的心理异常，培养学生健康的心理素质，是时代的要求和全面实施素质教育的需要。本文共分四个部分。第一部分是重庆市中师毕业生心理异常与心理健康教育研究的意义。文中介绍了心理异常、心理健康的概念、特征及诊断办法；定义了心理健康教育，概括了心理健康教育的发展历史；从重庆市中师毕业生心理健康需要、素质教育需要、心理健康教育研究的充实深化三个角度阐明了本研究的意义。第二部分是重庆市中师毕业生心理异常的现状分析。先说明了重庆市中师毕业生心理异常的调查研究，介绍了调查的目的、时间、内容、方法等。详细分析了重庆市中师毕业生心理异常的表现及特征：个体心理异常偏差大；心理异常突出表现在人际、强迫、偏执、敌对和忧郁；人格方面心理异常表现为：松懈、超我力弱、自我力弱、紧张性高、意志动摇；不同性别、学历、专业使得相应群体有些因子差异明显，而且大专生的心理素质优于中专生的心理素质。综合分析得出：重庆市中师毕业生心理异常者至少占25％以上，他们需要心理健康的指导帮助。心理异常的普遍问题是：人际关系困扰；强迫症；情绪不稳定，紧张性高；意志动摇。第三部分分析了重庆市中师毕业生心理异常产生的主要原因。一是内在主观原因：自我意识不足；情感特点上的不利因素；对自己所选择的职业或专业缺乏兴趣。二是外在客观原因：生活事件与环境变迁带来的生活和学习上的不适应：人际障碍进一步导致其它心理问题；家庭教育与环境的影响；师范学校心理健康教育严重不足。第四部分是加强重庆市中师生心理健康教育。一是提高认识，高度重视心理健康教育；二是引导学生加强自我心理调适，提高学生自我意识水平；三是指导学生掌握情绪调节方法，培养学生健康的情绪；四是帮助学生克服人际交往障碍，增强学生人际交往能力；五是引导学生进行强迫症的调适，消除强迫观念与强迫行为；六是加强学生意志培养，提高学生挫折承受能力。
【学位授予单位】：西南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2001
【分类号】：G444;G655.5

【参考文献】