当代教师职业成熟的探索与追寻

发布时间：2020-09-14 18:01

　　 人才的培养靠教育，教育的关键在教师。二十世纪末对教 师的研究已成为世界各国越来越关注的焦点。本文在介绍教师职 业成熟探索的发展状况及主要成果的基础上，对教师职业成熟的 标准和阶段进行了理论阐述和诠释。同时从伦理学、经济学、社 会学、管理学、心理学等不同学科、不同角度、全方位地透视影 响教师职业成熟的因素，以揭示教师职业成长的过程和规律，进 而提出促进教师职业成熟微观的和宏观的策略。通过对教师职业 成熟的探讨，为提高教师素质，顺利地完成“园丁工程”作有益 的探索。
【学位单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2001
【中图分类】：G451

【引证文献】

相关硕士学位论文 前4条

1 金春子;中韩小学英语教师培训比较研究[D];延边大学;2010年

2 张培;小学教师职业“高原现象”研究[D];河南大学;2008年

3 毕婧婧;基于教师专业发展的教师成熟度研究[D];首都师范大学;2013年

4 李兆丰;入职免费师范生的职业满意度调查研究[D];华中师范大学;2013年

本文编号：2818482