大学生网络学习参与度量表编制研究

发布时间：2017-04-05 12:02

  本文关键词：大学生网络学习参与度量表编制研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：互联网时代,各类开放性网络课程资源得到大力推广,在我国很多高校都建设了数字化的学习资源,比如数字图书馆、网络课程教学资源库等等。高校教学方式、学习方式正在发生深刻转变,网络学习成为大学生课程学习的重要方式。然而,针对大学生网络学习情况的评价一直缺乏良策。网络学习作为课堂教学的补充和拓展,被纳入正式的课程学习进程。那些特别重视学生学习的过程性评价的教师,将学生在网络学习过程中的参与情况作为课程评价的一部分。然而,过去在对网络学习参与的程度进行评价时,大多是通过网络平台上记录的数据来评价学习者的学习参与情况,这样就忽略了对参与质量的考察。因此,对网络学习参与度的内涵、结构及测量工具进行深入研究具有现实意义。在本研究中,文献研究法、访谈法、问卷调查法是承接全文的研究方法。首先,进行文献研究。对国内外关于网络学习、学习参与度的文献进行充分研究,将研究范围和重点放在大学生网络学习参与度的研究上。基于学习参与度的研究成果,结合大学生网络学习特点,初步确定了大学生网络学习参与度的理论框架。其次,进行访谈研究。设计合理明确的访谈提纲,选取访谈对象,组织并实施访谈。对访谈获取的信息进行整理后做内容分析,初步掌握目前大学生网络学习参与的基本情况以及网络学习参与的主要表现。访谈研究一方面可以对前期的理论构念起到检验的作用,另一方面可以对接下来的量表题项编写起到铺垫作用。最后,编写大学生网络学习参与度量表的题项,并对研制出的量表进行检验,包括探索性因素分析、验证性因素分析、信效度检验,最后得出一个各项验证指标较高的量表。探索性分析使用SPSS统计分析软件,对调查问卷的相关性、共同因素、可靠性进行考量,根据检验结果对量表进行了修正。修正后的问卷再次进行发放与回收,使用AMOS结构方程做验证性因素分析,对调查问卷的结构和模型拟合程度进行检验,形成正式的大学生网络学习参与度测量量表。
【关键词】：大学生 网络学习 学习参与度 参与度量表
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 引言9-14
• 一、研究背景、意义与目标9-10
• （一）研究背景9
• （二）研究意义9
• （三）研究目标9-10
• 二、国内的外研究现状10-12
• （一）大学生网络学习相关研究10
• （二）学习参与度相关研究10-11
• （三）网络学习参与度的量化研究11-12
• 三、研究内容、方法与思路12-14
• （一）研究内容12-13
• （二）研究方法13
• （三）研究思路13-14
• 第二章 理论基础14-18
• 一、网络学习相关理论14-15
• （一）网络学习特点14
• （二）大学生网络学习特征14-15
• 二、学习参与相关理论15-18
• （一）网络学习参与度构建的原则15-16
• （二）学习参与度模型的维度16-18
• 第三章 大学生网络学习参与度模型构建研究18-24
• 一、大学生网络学习参与情况的访谈研究18-21
• （一）访谈研究方法18-19
• （二）访谈资料分析19-20
• （三）访谈分析结果20-21
• 二、大学生网络学习参与的模型构建21-24
• （一）大学生网络学习行为参与21-22
• （二）大学生网络学习认知参与22-23
• （三）大学生网络学习情感参与23-24
• 第四章 大学生网络学习参与度量表的编制24-38
• 一、大学生网络学习参与度量表的基本结构24-27
• （一）调查对象的基本信息24
• （二）网络学习参与度各维度题项分布24-27
• 二、大学生网络学习参与度量表的初测27-31
• （一）初测调查过程27-28
• （二）项目分析28
• （三）探索性因素分析28-31
• 三、大学生网络学习参与度量表的再测31-38
• （一）再测调查过程31-33
• （二）绘制大学生网络学习参与度测量模型33-35
• （三）大学生网络学习参与度测量模型修正与检验35-36
• （四）信度分析36-38
• 第五章 总结与展望38-40
• 一、研究成果38
• 二、论文创新点38
• 三、不足与展望38-40
• 参考文献40-42
• 附录42-52
• 致谢52-53
• 个人简历53

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本文编号：287049