基于网络的生物化学课程改革

发布时间：2020-11-19 20:13

　　 目前我国高等院校对网络环境硬件投入相对重视，而忽视了学习资源软件建设。使得即使有好的网络环境，可供学习的资源确不多。许多学术期刊对网络环境下的教育争论热烈，而对开发一门网络课程缺乏研究，对网络课程的整体框架及组织形式的研究还不完善。许多高校只停留在课件制作上，既缺乏必要的教育心理学理论指导，也无统一的技术规范，制作过程具有很大的随意性、盲目性，更无系统性和科学性。 “生物化学”作为一门重要的基础学科，是公认的难学、难教的学科之一。因为生化反应过程多、分子结构大、物质的代谢过程复杂。教学知识表达困难，导致教学效果差。传统的教学模式严重影响了“生物化学”的教学质量。如果能用多媒体手段来辅助教学，将大大提高教学质量。但目前Internet网上资源较少，更没有“生物化学”网络课程可供借鉴。 基于以上原因，本论文以高师化学专业“生物化学”课程作为依托，结合现代信息技术及已成熟的教育心理学理论作指导，对“生物化学”网络课程进行开发。其主要研究的工作为：一、分析了为什么要用现代教育技术革新“生物化学”课程以及革新的观念和原则；二、在具体实践中，以教育心理学理论为指导，以教育部远程教育资源委员会提出的《现代远程教育资源建设技术规范》为依据，结合多种应用软件系统地开发了“生物化学”网络课程前六章的基础内容； 三、构建了“生物化学”网络课程的模块结构，并对刻学科的基础知识部份内容作了初步的知识单元结构的化分，加工制作了相当数量的动画类素材及图形类素材，并力求通过“生物化学”网络课程开发的实践揭示网络课程开发中新的理念和方法等；四、将已开发的部份课程内容用于实际教学，效果较好，学生评价较高
【学位单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2002
【中图分类】：G434
【部分图文】：

-1“TCA”循环

图 2.4-1 维生素 E 的抗氧化作用显示自由基正在破坏细胞膜和维生素正在起易于体现科学的美链接方式，实现了富有美感的情景创设，使学美和艺术美都是自然美的一种反映。根据的形式体现出来，事物外在形式的美是一种辑性、层次性与相对性的特性”，在内在形单和对称”的审美特性，这构成了科学美的察到宇宙深刻蕴涵着的“崇高美”。产生强科学美感称为“宇宙宗教情感”。“生物化学得到体现。如图 2.5-1 动画模型。该模型为结构”。它是细胞膜流动镶嵌结构的三维动膜的概念框架。细胞膜包含：细胞膜位置、

再如，一些酶和蛋白质等的三维空间结构“争奇络课程相比的。学生通过该网络课程学习时能感而较好地培养学生的科学美感。心理学研究表明性减低，思路阻塞。而在这愉快情感的状态下，人富。爱因斯坦曾经指出“想象力比知识还重要，括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化象活动来进行和实现的，想象是感知、情感和理”网络课程里面有许多图片和动画能模拟生命物质美感，伴随着美感的学习者不再视学习为艰苦的烈的渴求，从中可以体验到科学美崇高的理想乐趣
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本文编号：2890387