大众文化的批判与重构：当代中国学校教育的重要使命

发布时间：2020-12-04 07:19

　　

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
一、 文化批判与文化重构：概念的厘定与关系的界说
    （一） 若干基本概念的厘定
    （二） 文化批判与文化重构的关系
二、 文化——教育——人：概述
    （一） 人的文化命运
    （二） 教育：文化与人的双向建构
    （三） 学校文化的特殊规定性及其所需的文化生态环境
三、 大众文化：社会的与学校的
    （一） 大众文化及其特征
    （二） 校园中的大众文化热
    （三） 学校文化与大众文化的疏离
四、 大众文化对儿童青少年身心发展的负面影响
    （一） 大众文化影响儿童青少年身心发展的前提与方式
    （二） 大众文化对儿童青少年身心发展负面影响的若干层面
五、 当代中国学校教育在大众文化重构中的作用：引导、规范、改造与提升
    （一） 学校教育为什么要承担大众文化重构的使命
    （二） 学校教育为什么有可能承担大众文化重构的使命
    （三） 学校教育重构大众文化的途径
注释
主要参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]大众文化的二重性及其价值引导[J]. 许长山,曾云莺.  华北水利水电学院学报(社科版). 2001(02)
[2]大众文化对青少年一代的影响[J]. 王彬.  青年研究. 2001(01)
[3]大众文化的现代性及其内在矛盾探讨[J]. 连连.  浙江社会科学. 2000(05)
[4]大众文化论[J]. 孙占国.  社会科学战线. 2000(01)
[5]教育:文化与人的互动[J]. 周作宇.  清华大学教育研究. 1999(04)
[6]论二十一世纪中国大众文化的发展方向及其控制[J]. 王忠武.  东岳论丛. 1999(06)
[7]论当前审美文化发展的二重性[J]. 葛炜.  浙江学刊. 1999(03)
[8]道德文化建设与青少年思想道德建设[J]. 李季.  中国教育学刊. 1998(02)
[9]浅析当代中国校园文化现象及其嬗变轨迹[J]. 王志.  青年研究. 1997(07)
[10]从碎片走向建设——中国当代审美文化二人谈[J]. 陶东风,金元浦.  文艺研究. 1994(05)



本文编号：2897214