翻转课堂对教与学能力提升的研究——以《经济动物学》课程应用为例

发布时间：2020-12-11 09:55

　　以培养学生自主学习和协作学习为教学理念,在动物科学专业的本科生中进行《经济动物学》教学改革,运用"互联网+"和丰富的学习资源探究新的学习模式,将翻转课堂运用到教学模式中,有效地解放了传统教学中对教师与学生的教与学的思想束缚,有力地调动了学生学习的积极性,激发了学生创新思维,提高了教学效果。 

【文章来源】：农业教育研究. 2018年04期 第30-34页

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、翻转教学应用的基本方法
    1.翻转课堂课前 （课下） 模块
    2. 翻转课堂 （课上） 模块
二、学生学习效果评价
    1. 学习效果评价方法与评价细则
    2. 学习效果评价结果
三、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于MOOC的翻转课堂教学模式研究[J]. 曾明星,周清平,蔡国民,王晓波,陈生萍,黄云,董坚峰.  中国电化教育. 2015(04)
[2]“翻转课堂”应用于信息素养教育课程的实证研究[J]. 隆茜.  大学图书馆学报. 2014(06)
[3]经济动物学课程实验教学模式改革的探索与实践[J]. 李玉梅,丁雪梅,闫守庆,赵云,史旭东,王鹏,金永成,赵志辉.  黑龙江畜牧兽医. 2014(17)
[4]基于学生自主发展的“翻转课堂”探索与实践[J]. 张福涛.  中国教育信息化. 2014(14)
[5]基于翻转课堂理念的教学应用模型研究[J]. 董黎明,焦宝聪.  电化教育研究. 2014(07)
[6]国内外关于翻转课堂的研究与实践评述[J]. 刘健智,王丹.  当代教育理论与实践. 2014(02)
[7]大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究[J]. 马秀麟,赵国庆,邬彤.  远程教育杂志. 2013(01)



本文编号：2910332