多媒体技术在教学应用中的利弊及解决策略

发布时间：2020-12-11 18:10

　　随着科学技术的发展,越来越多的技术被引用到各行各业,而大学作为培养人才的高级殿堂,多媒体技术被越来越多的学校引进并应用到日常教学当中。作为一种新颖的教学方式,在教学中可以把知识更生动地传达给学生,让学生可以更轻松地接受知识。但是由于教师对多媒体资料掌握较少,无法合理的将多媒体教学的优势发挥出来,并没有达到多媒体教学的根本目的。本文针对多媒体教学中出现的问题提出了一些相应的解决对策,希望可以将多媒体技术更好的应用到教学中,达到更好的教学效果。 

【文章来源】：潍坊学院学报. 2018年06期 第74-76页

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 多媒体教学
2 多媒体技术在教学中应用的优势
3 多媒体教学应用中存在的问题
    3.1 过分依赖多媒体, 师生缺少互动
    3.2 课件制作不合理, 忽视了教师主导、学生主体地位
    3.3 制作课件时不区分课程特点, 过分使用多媒体成分, 弱化了师生关系
    3.4 计算机媒体教学忽视了对网络共享资源的利用
4 解决对策
    4.1 加强教师们的自身素养
    4.2 认真理解多媒体教学的真正含义, 摒除多媒体万能的观点
    4.3 与传统教学相结合, 选择并制作合适的多媒体课件
    4.4 发展线上教学, 合理利用网络共享资源


【参考文献】：
期刊论文
[1]多媒体教学在大学数学课堂的利弊之谈[J]. 张焰.  现代交际. 2017(23)
[2]小学语文课堂教学中多媒体应用利弊分析[J]. 朱峰.  中国教育技术装备. 2017(05)
[3]数学教学中多媒体应用之利弊[J]. 何向阳.  黑龙江科学. 2016(23)
[4]多媒体教学利弊的再审思[J]. 苏奇波.  电脑知识与技术. 2015(34)
[5]论高校多媒体教学的利弊及优化[J]. 海显勋.  科技创新导报. 2015(21)
[6]现代教育中教师的作用和地位[J]. 肖静芬.  教育探索. 2002(12)



本文编号：2910997