在线专业学习社区支持下的教师校际协作

发布时间：2020-12-13 18:46

　　高校专业学习社区是一种学校学习共同体,互联网时代迅速发展促使教师在线专业学习社区得到快速发展,在线专业学习社区打破传统教育教学协作模式,使得不同地区的学校和教学者以及研究者等实现跨地区与跨时间的合作与交流。构建在线学习社区是当前教育教学理念改革和教学体系改革的重要途径,同时也是教育教学问题探讨与教学技术创新的重要方法。 

【文章来源】：中国成人教育. 2018年22期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、教师在线专业支持背景下的校际协作实践发展
二、相关社区典型案例的分析
    （一） 对于篱笆桩社区的分析
    （二） 对于天河部落的分析
三、专业社区校际协作的实效性措施
    （一） 以SECI模型理论推动社区知识共享和转化活动的发展
    （二） 采用互助制度建立学习社区社会网络
    （三） 区域内教研管理部门对于社区运营的组织和管理
    （四） 对于社会联通个性化学习环境的搭建


【参考文献】：
期刊论文
[1]OBE理念在小型局域网组建课程中的实践探索[J]. 段珊珊.  电脑知识与技术. 2017(29)
[2]我国慕课的内容特征及反思——基于国内慕课三大平台的内容分析[J]. 吴玮.  高教学刊. 2017(09)
[3]大数据时代成人教育的个性化激励与教育机制革新[J]. 陆季春.  中国成人教育. 2017(08)
[4]大规模私有型在线课程学习行为及其影响因素研究——以国家开放大学网络课程学习为例[J]. 石磊,程罡,李超,魏顺平.  中国远程教育. 2017(04)
[5]基于SPOC的教师培训流程创新研究[J]. 黄建锋.  中小学教师培训. 2017(04)
[6]“微课堂”视角下的教师专业发展模式新思考[J]. 齐剑,陈暘.  中国成人教育. 2016(23)
[7]网络化教学模式在成人教育中的实践与应用[J]. 刘文艳,潘清,杜菁,沙飞,杨淼,袁国铭.  中国医学装备. 2016(02)



本文编号：2915004