翻转课堂在血液病学临床教学中的应用研究

发布时间：2020-12-15 02:02

　　针对目前血液病学传统教学模式的不足,研究和探讨翻转课堂新模式对改善血液病学临床教学效果的可行性。在西安交通大学第二附属医院临床医学五年制本科生血液病学临床教学中引入翻转课堂,并从课前设计、授课环节、课堂交流、反馈评价四个方面进行设计和实施,从而调动学生学习的主动性和积极性、提高临床教师的教学能力以及改善血液病学的教学效果。 

【文章来源】：中国医学教育技术. 2018年06期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 血液病学翻转课堂教学模式的设计实施
    1.1 课前设计, 包括制作微视频和课前测试
        1.1.1 制作微视频
        1.1.2 课前测试
    1.2 授课环节和课堂交流
        1.2.1 自由探索
        1.2.2 在线互动
        1.2.3 团队协作交流
    1.3 反馈评价
        1.3.1 教学满意度调查
        1.3.2 对学习结果的考核评价指标
        1.3.3 对学习过程的评价
    1.4 统计分析方法
2 结果
3 讨论
    3.1 翻转课堂的优越性
    3.2 设计实施时需要注意的问题



本文编号：2917436