国内深度学习研究热点及发展趋势研究——基于CiteSpace的图谱计量分析

发布时间：2020-12-25 09:41

　　进入互联网时代,解决网络环境下浅层学习的问题,成为教育行业发展的主旋律。利用图谱可视化软件CiteSpace对CNKI数据库中共计12年的国内文献进行分析,依次对研究热点及发展趋势进行解读,以期为促进深度学习研究提供一定的指导。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2018年16期

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

国内深度学习文献发表量统计图

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]。曾明星以DELC深度学习路线为切入口，创新地把SPOC技术融入教学，通过反思及交互的设计理念，变革教学结构，实现深度学习[10]。从技术层面研究深度学习，可以让深度学习教学模式实现本土化落地，对推进课堂教学改革具有深远的影响。4深度学习发展趋势分析利用CiteSpace获取时间线程图，如图4所示。根据图4，可以从时间上来具体分析当前我国教育领域对深度学习研究在推进、发展过程中的聚焦和变化，即深度学习的发展趋势。实践应用研究集中在基础教育阶段，高等教育阶段研图3深度学习关键词聚类图谱图2深度学习机构合作聚类图谱图

【参考文献】：
期刊论文
[1]深度学习的教学范式[J]. 付亦宁.  全球教育展望. 2017(07)
[2]基于深度学习的翻转课堂教学模式实践[J]. 张国荣.  高教探索. 2016(03)
[3]从MOOC到SPOC:一种深度学习模式建构[J]. 曾明星,李桂平,周清平,覃遵跃,徐洪智,张彬连,黄云,郭鑫.  中国电化教育. 2015(11)
[4]基于学习元平台的生成性课程设计与实施[J]. 余胜泉,万海鹏,崔京菁.  中国电化教育. 2015(06)
[5]学习科学视域下的e-Learning深度学习研究[J]. 段金菊,余胜泉.  远程教育杂志. 2013(04)
[6]推进技术与教育的双向融合——《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》解读[J]. 余胜泉.  中国电化教育. 2012(05)
[7]技术支撑下的团队深度学习设计研究[J]. 段金菊.  中国远程教育. 2011(01)
[8]促进学生深度学习[J]. 何玲,黎加厚.  现代教学. 2005(05)
[9]杜威的教育思想与深度学习[J]. 王珏.  软件导刊. 2005(09)



本文编号：2937400