微课在大学数学教学中的应用研究

发布时间：2021-01-02 04:35

　　微课是产生于当前信息化时代,契合当代大学生学习需求,具有时间短、容量小、内容精、主题突出等特点的新的教学方法和教学模式,符合高等院校数学教学需要。本文结合微课的内涵和特点,分析了传统大学数学教学出现的各类问题,阐明了微课应用在大学数学教学中的重要性,并以"空间曲线在坐标面上的投影"为例探讨了如何设计大学数学微课教学。 

【文章来源】：泰山学院学报. 2018年06期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 微课的内涵与特点
2 大学微课的教学设计
3 当前大学数学教学的现状分析
    3.1 教学形式单一
    3.2 学习兴趣薄弱
    3.3 学习效果降低
4 微课应用在大学数学教学中的重要性
    4.1 微课是信息化时代与教育教学改革相融合的产物
    4.2 微课是实现教师与学生活动的创新形式
    4.3 微课是契合当代大学生差异化学习需求的有效途径
5 实例分析
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]微课定义与特征诠释[J]. 岑健林.  教育信息技术. 2017(Z2)
[2]基于五星教学原理的微课教学设计研究[J]. 刘小晶,张剑平,杜卫锋.  现代远程教育研究. 2015(01)
[3]我国微课发展的三个阶段及其启示[J]. 胡铁生,黄明燕,李民.  远程教育杂志. 2013(04)
[4]微课及其应用与影响[J]. 焦建利.  中小学信息技术教育. 2013(04)
[5]微课的含义与发展[J]. 黎加厚.  中小学信息技术教育. 2013(04)
[6]学习“教育信息化十年发展规划”——对“信息技术与教育深度融合”的解读[J]. 何克抗.  中国电化教育. 2012(12)
[7]“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J]. 胡铁生.  电化教育研究. 2011(10)



本文编号：2952663