医学高职院校医护英语在线课程建设的实践研究

发布时间：2021-01-16 07:06

　　在对医护工作岗位对英语教学的需求调查的基础上,针对传统医护英语教学的存在的问题,尝试讨论了医学高职院校医护英语在线课程建设的构建模式与实践,包括目标与设计理念、课程开发步骤、评价考核方式,教学平台的功能,线上与线下的混合学习模式,使医护英语教学更加符合高职医学生的认知规律,提高其医护英语的学习效果。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(48)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一问题提出的背景
二医护英语教学现状
    （一）
    （二）
    （三）
三目标与设计理念
四课程开发步骤
    （一）
    （二）
    （三）
    （四）
    （五）
五设计与实践原则
    （一） 对网络平台的要求
    （二） 多模态的课程设计
    （三） 学习者的确定
    （四） 教师的确定
    （五） 任务型的教学
    （六） 评价考核方式
    （七） 平台设计与使用
六结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]医护英语数字化教学资源素材库建设[J]. 唐巧英.  湖北函授大学学报. 2017(16)
[2]浅析教育信息化视阈下的英语网络在线学习的实证研究[J]. 陆小英.  教育现代化. 2017(05)
[3]翻转课堂教学模式在高职医护英语教学中的应用分析[J]. 曾科.  学周刊. 2016(28)
[4]外语口语慕课设计与实践研究——以“慕课英语900句”为例[J]. 张殿恩.  外语界. 2015(04)
[5]基于“翻转课堂”的新型混合式教学模式研究[J]. 张其亮,王爱春.  现代教育技术. 2014(04)
[6]远程教育大学英语在线课程建设研究[J]. 葛子刚.  现代教育技术. 2010(09)



本文编号：2980379