信息时代大学英语多模态交互教学实践研究

发布时间：2021-01-18 02:35

　　信息时代,大学英语教学受到教育领域的普遍关注。该研究以大学英语教学实践为研究核心,以多模态话语分析理论为根本出发点,挖掘"多模态"与大学英语教学的契合点,借助"交互"教学概念的引导,旨在为信息时代大学英语多模态交互教学模式的具体实践提供保障。明确教学基本的思路与框架,制定信息时代大学英语多模态交互教学实践路径,并对可能存在的问题提出解决策略。旨在为信息时代下大学英语教学的新发展提供条件和保障,促进高素质人才的全面发展。 

【文章来源】：海外英语. 2018,(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 信息时代大学英语多模态交互教学基本思路
3 信息时代大学英语多模态交互教学实践路径
    3.1 学期初大学英语课程导入
    3.2 大学英语单元主题选择
    3.3 大学英语单元主题学习
    3.4 大学英语主题活动设计
    3.5 大学英语活动展示评价
    3.6 大学英语教学反馈总结
4 信息时代大学英语多模态交互教学实践注意事项


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语多模态课堂教学模式构建[J]. 徐涛.  吉林广播电视大学学报. 2018(01)
[2]信息化时代下大学英语多模态交互教学研究[J]. 张丽莹.  现代教育科学. 2017(05)
[3]大学英语教学的多模态分析与实践策略[J]. 常琅.  教育理论与实践. 2016(30)
[4]网络环境下大学英语多模态互动教学模式建构[J]. 辜贤禹.  高教论坛. 2016(07)
[5]大学英语多模态教学模式设计和实验研究[J]. 管乐.  教育导刊. 2016(03)
[6]大学英语多模态PPT互动教学的实践研究[J]. 邹晓萍,李萍.  江西理工大学学报. 2015(02)



本文编号：2984099