四川叙永县教师校本培训研究

发布时间：2021-01-20 21:13

　　教师校本培训是伴随着教师教育改革和教师专业化浪潮而产生的一种师资培训新理念和新模式。它以提高学校办学水平和促进教师专业发展为直接目的，主张紧密结合学校及其教师的实际，以学校为基地开展教师培训，因而对加强贫困山区的教师队伍建设更有价值。本文针对叙永县实施教师校本培训的实际，以教师校本培训的基本理念为指导，运用调查法、文献法等研究方法，深入分析了叙永县教师校本培训提出的背景、现状及存在问题，提出了改善叙永县教师校本培训的对策思考。 本文分析了叙永县教师校本培训提出的背景、现状及存在问题。文章认为，叙永县之所以全面实施教师校本培训，既有客观的必要性，也有现实的可行性；以教师基本功为主的培训内容及其相应的“训、练、用、考”一体化培训方式等，反映了叙永县教师校本培训的基本面貌；叙永县教师校本培训的主要存在问题，是学校领导和教师对校本培训缺乏全面深刻的认识，二是缺乏教师校本培训的科学规划；三是培训内容的针对性不够；四是培训方式比较单一，培训手段落后；五是培训经费短缺，教师经济负担沉重。 本文讨论了改善叙永县教师校本培训的对策：加强宣传引导；落实培训规划；优化培训内容；改进培训方式与手段... 

【文章来源】：西南师范大学重庆市

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Abstract
引言
一、 叙永县教师校本培训的提出
    （一） 叙永及叙永教育概貌
    （二） 叙永县教师校本培训的必要性
    （三） 叙永县教师校本培训的可行性
二、 叙永县教师校本培训的现状与存在问题
    （一） 叙永县教师校本培训的现状
    （二） 叙永县教师校本培训主要存在问题分析
三、 改善叙永县教师校本培训的对策思考
    （一） 加强宣传引导，提高学校领导和教师对校本培训的认识
    （二） 落实培训规划，保证教师校本培训的计划性和科学性
    （三） 优化培训内容，增强教师校本培训的针对性
    （四） 改进校本培训的方式和手段，提高培训效益
    （五） 整合培训资源，减轻教师的经济负担
结束语
注释
参考文献
附录: 叙永县教师校本培训调查问卷
后记


【参考文献】：
期刊论文
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[3]论校本教师培训的方案设计[J]. 朱益明.  教育发展研究. 2002(05)
[4]基础教育课程改革呼唤校本化培训[J]. 胡杰明.  北京教育(普教版). 2002(05)
[5]关于教师教育一体化的认识与思考[J]. 张贵新,饶从满.  课程.教材.教法. 2002(04)
[6]试论校本课程开发中教师能力提高的途径[J]. 胥永华.  中小学教师培训. 2002(02)
[7]以“反思总结法”为核心的中小学教师校本培训的方法[J]. 张爱珠.  中小学教师培训. 2002(02)
[8]校本教师培训模式研究[J]. 万福.  教育研究. 2002(01)
[9]师资的校本培训:奉化市实验小学的实践[J]. 范伟东,郭昶.  中小学教师培训. 2002(01)
[10]开展校本培训 提高教师素质[J].   中小学教师培训. 2002(01)



本文编号：2989795