教育新形势下农村教师专业发展路径探析

发布时间：2021-02-01 19:32

　　农村教师担负着提升农村基础教育质量的历史重任,因此农村教师提升自身专业素质是当务之急。农村教师要提升自身素质必须不断完善教师人格,养成良好的心理素质;树立终身学习的理念,不断更新自身专业知识和综合知识;并且还要重视自身职业生涯的规划,明确职业生涯发展目标。 

【文章来源】：玉林师范学院学报. 2018,39(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、不断完善教师人格
二、教师要树立“终身学习”理念
    （一） 知识的快速更新和增长要求教师树立终身学习理念
    （二） 教师的职业角色决定教师应该树立终身学习的理念
        1. 教师的传道者角色决定教师应该树立终身学习的理念。
        2. 教师的示范者角色决定教师应该树立终身学习的理念。
        3. 教师的研究者角色决定教师应该树立终身学习的理念。
三、重视职业生涯规划
    （一） 剖析自我, 充分认识自身发展状况
        1. 自身素质分析。
        2. 教育教学活动反思。
        3. 成长历程的反思。
    （二） 职业环境的评估
        1. 社会环境评估。
        2. 学校环境的评估。
        3. 家庭环境评估。
    （三） 职业生涯目标设计
    （四） 实施策略
    （五） 反馈、评估与修正


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化环境下教师专业发展的现状与前景[J]. 赵建华,姚鹏阁.  中国电化教育. 2016(04)
[2]走进人文精神的教师专业发展[J]. 唐松林,李吟霁.  教师教育研究. 2016(02)
[3]新课程背景下的教师专业发展[J]. 潘菊丽.  科技信息(学术研究). 2007(05)
[4]中小学新任教师专业发展现状的调查分析[J]. 茹荣芳.  河北师范大学学报(教育科学版). 2007(01)
[5]教师专业发展研究述评[J]. 朱旭东,周钧.  中国教育学刊. 2007(01)
[6]人才无形损耗现象及其对策[J]. 张卫萍.  人才开发. 2005(08)



本文编号：3013310