微视频资源的翻转课堂在体育教学中的运用

发布时间：2021-02-02 10:46

　　微视频资源的翻转课堂在体育教学中的运用,其目的是提高教学效率,提高学生的学习兴趣和学习的主动性。微视频资源的翻转课堂应用在体育教学中,对教学改革来说是一种新的契机,在这种背景下,我们尝试把翻转课堂引入体育教学中进行实践研究。通过把翻转课堂和传统教学这两种教学模式进行比较,得出的结论有:翻转课堂教学模式对提高学生学习体育的自主性有很大帮助;翻转课堂的教学模式极大的提高了学生学习体育的兴趣;翻转课堂教学模式对提高学生的身体素质影响不明显。同时,翻转课堂教学模式能有效够提高教学效率。 

【文章来源】：梧州学院学报. 2018,28(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 微视频资源的翻转课堂在体育教学中的运用的可行性分析
    1.1 建设共享的微视频教学平台
    1.2 让师生掌握微视频知识的运用能力
    1.3 学生要掌握信息技术的知识和应用能力
2 微视频资源的翻转课堂融入体育教学的设计思路
    2.1 微视频资源的翻转课堂的基本要素
    2.2 微视频资源的翻转课堂的评价
    2.3 微视频资源的翻转课堂融入体育教学的实施步骤
3 微视频资源的翻转课堂融入体育教学的实践案例
4 微视频资源的翻转课堂融入体育课堂教学的实验硏究


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代翻转课堂的再解读[J]. 易祯.  成都师范学院学报. 2015(10)
[2]翻转课堂的历史、现状及实践策略探析[J]. 容梅,彭雪红.  中国电化教育. 2015(07)
[3]基于翻转课堂的休闲体育课程教学模型构建与探索[J]. 刘红存,董伦红.  常州大学学报(社会科学版). 2014(06)
[4]翻转课堂中国热的理性思考[J]. 李允.  课程.教材.教法. 2014(10)
[5]国外关于翻转课堂的理性思考[J]. 郭鹏飞.  中国信息技术教育. 2014(15)
[6]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)

硕士论文
[1]翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用研究[D]. 董满超.华中师范大学 2015



本文编号：3014566