成人移动交互式学习资源共享机制探析

发布时间：2021-02-19 14:22

　　网络环境下完善成人移动交互式学习资源共享,有利于避免教育资源共享过程中重复建设情况的出现,降低成本;可以实现教育资源的优势整合,促进创新发展;有助于促进合作开展,拓宽新的领域和方向。需要加强宣传教育,提高成人教育机构的认识;制定完善的政策和制度保障;同时,集中优势力量,开展详细的分析研究,进而推动网络环境下成人移动交互式学习资源共享机制的完善。 

【文章来源】：中国成人教育. 2018,(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、成人移动交互式学习资源共享实现的价值
    （一） 避免教育资源重复建设, 降低成本
    （二） 实现教育资源优势整合, 促进创新发展
    （三） 促进合作开展拓宽新领域
二、成人移动交互式学习资源共享机制进程的困难
    （一） 共享机制建设重视程度不足
    （二） 缺乏完善的制度保障, 共享机制不健全
    （三） 研究不深入, 缺乏科学的理论和实践指导
三、网络环境下成人移动交互式学习资源如何完善共享机制
    （一） 加强宣传教育, 提高成人教育机构的认识
    （二） 制定完善的制度保障
    （三） 集中优势力量, 开展分析研究


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校继续教育网络课程资源建设的问题及对策[J]. 杨林,王琦,张璇.  中国成人教育. 2017(20)
[2]区级社区教育数字化学习资源共享机制建设探讨[J]. 赖秀连.  教育现代化. 2017(21)
[3]泛在学习环境下非结构化网络学习资源共享机制[J]. 刘海玲,王大庆.  电脑知识与技术. 2016(10)
[4]开放大学数字化课程资源共享促进机制研究[J]. 杨晶.  中国成人教育. 2016(07)
[5]关于终身教育学习资源的共建共享机制研究[J]. 陈卓,韩晶玉.  辽宁广播电视大学学报. 2015(04)
[6]建立高校数字化学习资源共享机制的SWOT分析[J]. 李振超,陈琳,郑旭东,蒋倩.  当代教育科学. 2014(03)
[7]开放大学环境下终身学习资源的共建共享机制研究[J]. 亢春艳.  中国教育技术装备. 2013(03)

硕士论文
[1]国家网络教育精品资源共享课共享研究[D]. 王真真.北京交通大学 2016



本文编号：3041241