初中生领悟社会支持、积极心理资本与学习倦怠的关系研究
本文关键词：初中生领悟社会支持、积极心理资本与学习倦怠的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：本研究的目的在于考察初中生学习倦怠的特点,考察初中生领悟社会支持、积极心理资本与学习倦怠的关系,以及探索积极心理资本在初中生领悟社会支持与学习倦怠之间的中介作用,以期丰富初中生学习倦怠影响因素的实证研究,并根据研究结果从心理学方面提出减少初中生学习倦怠的建议,帮助他们走出学习倦怠的困境。本研究在随机取样的基础上,对呼和浩特市第29中学(初中部)三个年级的480名学生施测领悟社会支持量表、积极心理资本量表、青少年学习倦怠量表。采用SPSS 16.0 for windows 2003软件包对研究数据进行方差分析、相关分析、回归分析。研究结果表明:(1)初中生学习倦怠的程度接近中等水平。(2)在人口学变量上比较初中生学习倦怠的差异,除了在是否为独生子女上不存在显著差异以外,在其余四个方面(性别、年级、学业水平、母亲受教育水平)均呈现出显著的差异。(3)领悟社会支持和积极心理资本分别与初中生的学习倦怠存在显著的负相关,而这两者之间呈现出显著的正相关关系。通过对三者关系的探讨,本研究所得结论:领悟社会支持和积极心理资本对学习倦怠具有显著的负向预测作用。积极心理资本在领悟社会支持与学习倦怠之间是部分中介效应。领悟社会支持既可以直接影响学习倦怠,也可以间接的通过中介变量积极心理资本来影响学习倦怠。
【关键词】：初中生 领悟社会支持 积极心理资本 学习倦怠
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2;G444
【目录】：
- 中文摘要3-4
- ABSTRACT4-8
- 引言8-10
- 1 文献综述10-16
- 1.1 学习倦怠的研究进展10-14
- 1.1.1 学习倦怠的概念10-11
- 1.1.2 学习倦怠的结构与测量11-12
- 1.1.3 学习倦怠的影响因素12-14
- 1.1.3.1 人口学变量与学习倦怠的相关研究12
- 1.1.3.2 人格特征与学习倦怠的相关研究12-13
- 1.1.3.3 社会支持与学习倦怠的相关研究13
- 1.1.3.4 心理资本与学习倦怠的相关研究13-14
- 1.2 领悟社会支持和积极心理资本的概念、两者的相关研究14-16
- 1.2.1 领悟社会支持的概念14
- 1.2.2 积极心理资本的概念14-15
- 1.2.3 社会支持与心理资本的相关研究15-16
- 2 问题提出与研究意义16-18
- 2.1 问题提出16
- 2.2 研究意义16-18
- 2.2.1 理论意义16-17
- 2.2.2 现实意义17-18
- 3 研究对象与方法18-21
- 3.1 研究对象18
- 3.2 研究方法18-21
- 3.2.1 研究工具18-20
- 3.2.2 研究程序20
- 3.2.3 统计方法20-21
- 4 研究结果21-33
- 4.1 测量工具的信度分析21-22
- 4.2 初中生学习倦怠的现状22-27
- 4.2.1 初中生学习倦怠的一般特点22-23
- 4.2.2 初中生学习倦怠在人口学变量上的差异比较23-27
- 4.3 领悟社会支持、积极心理资本与学习倦怠的相关分析27-29
- 4.4 领悟社会支持、积极心理资本对学习倦怠的回归分析29-30
- 4.5 积极心理资本在领悟社会支持与学习倦怠间的中介作用检验30-33
- 5 讨论33-38
- 5.1 初中生学习倦怠的特点33-35
- 5.2 领悟社会支持、积极心理资本与学习倦怠之间的关系35-38
- 6 结论38-39
- 7 教育建议39-42
- 8 本研究的不足及展望42-43
- 参考文献43-47
- 附录47-50
- 致谢50
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