基于概率语义信息的翻转课堂教学评价新方法——以安徽建筑大学翻转课堂教学为例

发布时间：2021-02-22 10:19

　　随着信息化时代的到来,传统的课堂教学具有一定的局限性,已无法满足受教育者的更多需求,基于SPOC理念的课堂翻转教学逐渐成为教育教学的焦点。随之而来,对教师教学技能的传统评价方法已不能适应新课堂改革的发展。本文基于概率语义评价信息,提出了一种对教师教学技能评价的新方法,并以安徽建筑大学翻转课堂教学进行实例分析,进一步说明了本文方法更适合实际需求,具有一定的实用性和有效性。 

【文章来源】：合肥师范学院学报. 2018,36(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 前言
2 教师课堂教学评价方法
    2.1 以往的安徽建筑大学教师课堂教学的评价标准
    2.2 一种新的对教师教学技能的评价方法
        2.2.1 基础知识
        2.2.2 基于概率语义信息的多属性群决策方法
3 案例分析
3 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术支持的SCH-SPOC在线教育新模式探索和实践[J]. 费少梅,王进,陆国栋.  中国大学教学. 2015(04)
[2]翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J]. 赵兴龙.  现代远程教育研究. 2014(02)
[3]从认知负荷视角探究翻转课堂——兼及翻转课堂的典型模式分析[J]. 宋艳玲,孟昭鹏,闫雅娟.  远程教育杂志. 2014(01)
[4]翻转课堂教学模型的设计——基于国内外典型案例分析[J]. 王红,赵蔚,孙立会,刘红霞.  现代教育技术. 2013(08)
[5]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)
[6]大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究[J]. 马秀麟,赵国庆,邬彤.  远程教育杂志. 2013(01)
[7]人的教育需要:困境及超越[J]. 张旸.  华东师范大学学报(教育科学版). 2012(04)
[8]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)
[9]可汗学院翻转课堂[J]. 官芹芳.  上海教育. 2012(17)
[10]MOOC:一种基于连通主义的巨型开放课程模式[J]. 李青,王涛.  中国远程教育. 2012(03)



本文编号：3045843