营养化学课程翻转课堂的探索与实践

发布时间：2021-02-27 13:51

　　营养化学课程的翻转课堂教学以其量身定制的学习内容、灵活的学习环境和针对性的教师指导,有效解决通选课面临的学生专业不同、人数众多、学时有限的突出问题。构建了以学生能力培养为导向、以提升科学素养为核心的教学模式。 

【文章来源】：大学化学. 2018,33(11)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 改革总体思路
2 改革内容
    2.1 优化课程体系, 优选课程内容, 强化实践能力, 提升科学素养
    2.2 改革教学方法, 重塑考评体系, 理论教学问题引导, 实验教学开放分层, 学以致用能力提升
    2.3 搭建翻转课堂数字化平台, 拓展教学时间和空间, 为学生提供灵动的学习环境
3 改革效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角[J]. 杨晓宏,党建宁.  中国电化教育. 2014(11)
[2]“营养化学”公选课开放式分层实验教学模式研究[J]. 冯清.  实验技术与管理. 2014(01)



本文编号：3054326