微课在中职学校心理健康教育中的应用研究

发布时间：2021-02-28 15:45

　　将微课引入心理健康教育课中,可有效解决中职学校心理健康教育知识点多而课时少,学生学习主动性差,基础参差不齐,上课注意力持续时间短等问题,并提高学生学习的主动性、积极性和心理健康教育的实效性。 

【文章来源】：吕梁学院学报. 2018,8(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、中职学校心理健康教育存在的问题
    （一） 问题家庭产生问题学生
    （二） 学校对学生的心理健康教育不重视
二、中职学校心理健康微课的设计与应用
    （一） 中职心理健康微课课程类型设计
    （二） 微课引进中职心理健康教育中的效果测评
        1. 问卷调查
        2. 心理健康知识测验
        3. 教师评价反馈
    （三） 微课在心理健康教育中的应用方式
        1. 课前预习。
        2. 课后拓展。
        3. 课堂内微课的应用。
三、微课应用于中职学校心理健康教育的优势
    （一） 符合中职生学习心理的特点, 增添课堂活力。
    （二） 弥补中职心理健康教育课时不足的现状。
    （三） 促进教师的专业成长。
    （四） 促进社会的和谐发展。
四、微课应用于中职心理健康教育所面临的困境
    （一） 微课的制作对教师的专业能力提出了更高的要求。
    （二） 中职心理健康微课资源稀缺。
    （三） 网络对学生影响。


【参考文献】：
期刊论文
[1]积极心理学导向的高中心理健康教育微课开发与应用[J]. 石二春.  电脑知识与技术. 2018(08)
[2]小微见著,强化效率——微课在高职生心理健康教育教学中的应用研究[J]. 唐清.  读与写(教育教学刊). 2017(08)
[3]浅谈微课在高中心理课中的有效应用[J]. 李锦萍.  中小学心理健康教育. 2017(04)
[4]微课在中学心理健康教育课中应用的意义[J]. 张英.  福建基础教育研究. 2016(07)
[5]浅析微课在中职心理健康教育课中的有效应用[J]. 李爱忠.  考试周刊. 2016(41)
[6]微课在高职生心理健康教育教学中的应用研究[J]. 王玉洁.  广东轻工职业技术学院学报. 2015(03)
[7]中等职业学校心理健康教育教师团队建设[J]. 信忠义.  广州职业教育论坛. 2014(02)



本文编号：3056074