近二十年国防教育研究热点综述——基于CiteSpace软件的分析
发布时间：2021-03-03 05:22
对近二十年国防教育研究热点进行回顾,有利于明确前沿方向。基于CiteSpace软件,作出国防教育研究的核心作者、核心机构、关键词时区、关键词共现等图谱,提炼出该领域的高频热点关键词,并厘析国防教育研究的六大热点领域。
【文章来源】：高等教育研究学报. 2018,41(04)
【文章页数】：9 页
【部分图文】：
国防教育高层次学术论文发文量历史曲线
高等教育研究学报2018年第4期(总第193期)图4国防教育研究关键词时区图谱此外，运用CiteSpace软件检测出的“突现词”也可以证实这一时期大学生国防教育成为绝对热点(图5)。突变词是指在特定时期内研究成果骤然增加及得到研究者广泛关注的热点关键词［7］。其中“国防教育”在2008年—2009年间突现，突现率为3.2227，“大学生”在2008年—2013年突现，突现率为3.9512。高频关键词的突现主要是受到当时政策的影响，例如，2006年，教育部组织专家对2002年颁布的教学大纲进行修订，2011年，中共中央、国务院、中央军委下发《关于加强新形势下国防教育工作的意见》，明确要求:“必须高度重视，采取有力措施，加强国防教育工作”［8］。因此，国防教育尤其是高校国防教育工作及研究获得较大发展。但由出现频次的历史曲线(图6、图7)也能看出，“大学生”与“国防教育”的历年出现频次极不稳定，且呈趋弱型下降趋势。4．以问题为导向的国防教育研究(2014年—2016年)。2012以后的国防教育研究陷入“高原期”，即国防教育研究陷入停滞不前甚至有所下降的时期。此时的研究多以问题为导向，探究新时期国防教育存在的问题、应对之策、改革方向等，但同时国防教育与国防教育研究也陷入了“反思”与“迷茫”，比如，围绕“国防教育如何才能在大学站稳脚跟并获得一个稳定发展地位”产生了两种观点:课程路线和学科路线［9］。一边倒向课程路线的学者就认为不需要进行太多国防教育研究，多数学者在两者之间徘徊?
徐东波:近二十年国防教育研究热点综述图6“国防教育”出现频次历史曲线图7“大学生”出现频次历史曲线四、研究热点分析两个或更多关键词在同一篇文献中同时出现称为关键词共现［10］。通过CiteSpace软件绘制出国防教育研究的关键词共现图谱(图8)，可以清晰而直观地找到该研究领域的热点与前沿。透过图谱，发现“国防教育”、“普通高校”、“大学生”、“全民国防教育”、“军事理论”、“高校国防教育”所在节点最大，表明其出现频次最多。“军训”、“国家安全意识”、“思想政治教育”、“美国”、“爱国主义教育”、“国防意识”、“国防建设”、“国防精神”、“国防观念”、“国家安全”、“民族精神”、“对策”、“国防教育法”等关键词也较为突出，成为近二十年炙手可热的前沿研究点。表1将出现频率排名在前20位的关键词整理在表格中，它们集中反映出国防教育研究的热点，其中，它们有很多是近义词或同义词，按照某种标准将其划分为六个小类，实际上就是当今国防教育研究的六个热点与前沿领域。72
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校国防教育与思想政治教育的融合研究[J]. 陈润华,陈少平. 思想教育研究. 2017(06)
[2]课程与学科抉择:高校国防教育发展路线审视[J]. 彭荣础. 厦门大学学报(哲学社会科学版). 2017(02)
[3]基于CNKI论文（2000-2016）的行政文化研究知识图谱分析[J]. 颜佳华,李悦鸣. 湖南财政经济学院学报. 2016(04)
[4]国内社区治理研究知识图谱分析:基于CSSCI论文（2005-2015）[J]. 赵岩,孙涛. 中国行政管理. 2016(05)
[5]美俄高校国防教育的现状及启示[J]. 刁莹,李修志,李彦涛. 黑龙江高教研究. 2015(12)
[6]美国1958年《国防教育法》颁布的原因[J]. 韩家炳. 安徽史学. 2015(03)
[7]30年来我国高校国防教育的发展历程、历史经验与未来前瞻[J]. 李科. 黑龙江高教研究. 2015(05)
[8]论中美高校后备军官培养体系的本质差异[J]. 蔺玄晋,吴忠国. 湖北社会科学. 2014(05)
[9]我国国防教育研究现状与前瞻——基于CNKI（2002-2011年）的统计分析[J]. 李科. 教育文化论坛. 2013(06)
[10]美国《国防教育法》与其高等教育的跨越式发展[J]. 续润华. 教育理论与实践. 2013(33)
本文编号：3060694
【文章来源】：高等教育研究学报. 2018,41(04)
【文章页数】：9 页
【部分图文】：
国防教育高层次学术论文发文量历史曲线
高等教育研究学报2018年第4期(总第193期)图4国防教育研究关键词时区图谱此外，运用CiteSpace软件检测出的“突现词”也可以证实这一时期大学生国防教育成为绝对热点(图5)。突变词是指在特定时期内研究成果骤然增加及得到研究者广泛关注的热点关键词［7］。其中“国防教育”在2008年—2009年间突现，突现率为3.2227，“大学生”在2008年—2013年突现，突现率为3.9512。高频关键词的突现主要是受到当时政策的影响，例如，2006年，教育部组织专家对2002年颁布的教学大纲进行修订，2011年，中共中央、国务院、中央军委下发《关于加强新形势下国防教育工作的意见》，明确要求:“必须高度重视，采取有力措施，加强国防教育工作”［8］。因此，国防教育尤其是高校国防教育工作及研究获得较大发展。但由出现频次的历史曲线(图6、图7)也能看出，“大学生”与“国防教育”的历年出现频次极不稳定，且呈趋弱型下降趋势。4．以问题为导向的国防教育研究(2014年—2016年)。2012以后的国防教育研究陷入“高原期”，即国防教育研究陷入停滞不前甚至有所下降的时期。此时的研究多以问题为导向，探究新时期国防教育存在的问题、应对之策、改革方向等，但同时国防教育与国防教育研究也陷入了“反思”与“迷茫”，比如，围绕“国防教育如何才能在大学站稳脚跟并获得一个稳定发展地位”产生了两种观点:课程路线和学科路线［9］。一边倒向课程路线的学者就认为不需要进行太多国防教育研究，多数学者在两者之间徘徊?
徐东波:近二十年国防教育研究热点综述图6“国防教育”出现频次历史曲线图7“大学生”出现频次历史曲线四、研究热点分析两个或更多关键词在同一篇文献中同时出现称为关键词共现［10］。通过CiteSpace软件绘制出国防教育研究的关键词共现图谱(图8)，可以清晰而直观地找到该研究领域的热点与前沿。透过图谱，发现“国防教育”、“普通高校”、“大学生”、“全民国防教育”、“军事理论”、“高校国防教育”所在节点最大，表明其出现频次最多。“军训”、“国家安全意识”、“思想政治教育”、“美国”、“爱国主义教育”、“国防意识”、“国防建设”、“国防精神”、“国防观念”、“国家安全”、“民族精神”、“对策”、“国防教育法”等关键词也较为突出，成为近二十年炙手可热的前沿研究点。表1将出现频率排名在前20位的关键词整理在表格中，它们集中反映出国防教育研究的热点，其中，它们有很多是近义词或同义词，按照某种标准将其划分为六个小类，实际上就是当今国防教育研究的六个热点与前沿领域。72
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校国防教育与思想政治教育的融合研究[J]. 陈润华,陈少平. 思想教育研究. 2017(06)
[2]课程与学科抉择:高校国防教育发展路线审视[J]. 彭荣础. 厦门大学学报(哲学社会科学版). 2017(02)
[3]基于CNKI论文（2000-2016）的行政文化研究知识图谱分析[J]. 颜佳华,李悦鸣. 湖南财政经济学院学报. 2016(04)
[4]国内社区治理研究知识图谱分析:基于CSSCI论文（2005-2015）[J]. 赵岩,孙涛. 中国行政管理. 2016(05)
[5]美俄高校国防教育的现状及启示[J]. 刁莹,李修志,李彦涛. 黑龙江高教研究. 2015(12)
[6]美国1958年《国防教育法》颁布的原因[J]. 韩家炳. 安徽史学. 2015(03)
[7]30年来我国高校国防教育的发展历程、历史经验与未来前瞻[J]. 李科. 黑龙江高教研究. 2015(05)
[8]论中美高校后备军官培养体系的本质差异[J]. 蔺玄晋,吴忠国. 湖北社会科学. 2014(05)
[9]我国国防教育研究现状与前瞻——基于CNKI（2002-2011年）的统计分析[J]. 李科. 教育文化论坛. 2013(06)
[10]美国《国防教育法》与其高等教育的跨越式发展[J]. 续润华. 教育理论与实践. 2013(33)
本文编号：3060694
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