现代信息环境下的课堂教学模式改革研究

发布时间：2021-03-06 07:43

　　面对二十一世纪社会全面信息化的特点，基础教育如何培养具有创新精神和创新能力的人才是我国学校教育必须面对的严峻问题。自八十年代以来，我国基础教育的课堂教学模式改革虽然在促进学生发展方面已做出很大的努力，但就整体而言，尚未构建出一种使学生的素质得到全面发展，创新精神和创新能力都得到加强的新的教学模式。长期以来，学生被动地学习、个性受到压抑等教育中的弊端一直困扰着我们。那么如何培养学生的创新精神和创新能力，如何使学生得到全面发展？实践表明，必须对课堂教学模式进行全面深入地研究。通过课堂教学实践研究，借助现代信息技术、多媒体技术、计算机技术平台的支持，本文提出了符合我国国情的，并能充分发挥学生独立性、主动性、创造性的以学生为主体，分层教学、分组学习、分类指导的教学模式，简称“一主三分式”教学模式。“一主三分式”教学模式是对传统课堂教学改革的有益探索，它可以帮助教师更好地把握在课堂教学中实施创新教育的规律，有益于素质教育的深化。 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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目录
引言
一、 教学模式改革的意义
二、 教学模式的概念及传统教学模式的特点
    （一） 教学模式概述
    （二） 传统教学模式的特点
三、 “一主三分式”教学模式的界定及其理论依据
    （一） “一主三分式”教学模式的界定
    （二） 以学生为主体课堂教学的涵义、理论基础和指导思想
    （三） 分层教学、分组学习、分类指导的理论基础
四、 “一主三分式”教学模式的具体实施操作策略
    （一） “一主三分式”教学模式实验班的确定
    （二） 发挥学生主体作用的具体实施方法
    （三） 分层教学、分类指导、分组学习的具体实施
五、 “一主三分式”教学模式应遵循的教学原则
    （一） 全面性原则
    （二） 民主性原则
    （三） 主体性原则
    （四） 因材施教原则
六、 “一主三分式”教学模式在实施过程中注意的问题
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究[J]. 龚道敏.  电化教育研究. 2002(02)
[2]信息化教学模式与传统教学模式的比较[J]. 苑永波.  中国电化教育. 2001(08)
[3]课堂教学模式改革的实践研究[J]. 王淑君,陈丽,师书恩.  中国电化教育. 2001(06)
[4]一般教学模式与学科教学模式[J]. 李方.  课程.教材.教法. 2001(05)
[5]网络课程的结构和教学模式[J]. 胡礼和.  课程.教材.教法. 2001(05)
[6]“重点高中的分层次教学”实验报告[J]. 河北省唐山市第一中学课题组,周少华,刘安祥,王来宁.  教育研究. 2001(04)
[7]“自探共研”课堂教学模式探索[J]. 姚承智,范永岁.  教育研究. 2001(02)
[8]论学生主体参与教学[J]. 王升.  教育研究. 2001(02)
[9]构建课堂主体教学模式的探索[J]. 李长存.  中小学教师培训. 2000(04)
[10]电磁学课堂教学模式研究[J]. 赵岩.  辽宁师范大学学报(自然科学版). 2000(01)



本文编号：3066701